科技改變生活 · 科技引領未來
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國民對教育愈發重視，使得教師的社會地位不斷提升，作為教育行業的領軍者，老師的作用不可忽視。隨著教育政策的不斷變革，老師的整體福利待遇也在不斷上調，每年教師招聘期間，總能吸引不少高材生爭相報考。
教師是公認的鐵飯碗崗位，福利待遇也好到沒話說，是不少大學生的擇業首選，可當他們好不容易走上教學崗位后，才明白什么叫“理想很豐滿，現實很骨感”。
教師工作表面看似光鮮亮麗，實則其中的苦楚只有經歷過的人才能體會，近年來，隨著對老師的關注度不斷增加，教師群體也飽受爭議，有人認為老師是高薪行業，也有人表示，教師的工資難以養家。
老師的工資受多重因素影響，比如職稱、崗位薪資、績效等，此外還跟地域有關，在經濟發達地區的老師，月薪上萬比較常見，在普通城市，月薪3000的老師也屬正常。
同屬于教育工作者，不同階段的老師，工資待遇存在不小差別，很多時候，即便是同一學校、同一小組的老師，到手工資也有很大差異。
前不久一位從教20年的鄉鎮教師曬出工資單，每月到手工資不足3000元，還有一位在二線城市工作的幼兒園老師，月薪只有2700元，除去租房吃飯等開銷，每月可能是負數。
其實很多中小學老師，都擁有教師編制，雖然整體工資無法與一線城市相比，但每月到手工資也在3000--5000之間，不過在物價飛漲的時代，這樣的工資并不算高，為何人們總認為老師是高薪行業？當看到大學老師的工資待遇后，瞬間就明白了。
大學老師的學識以及社會地位，普遍高于中小學教師，工資待遇自然也更好一些，曾有一位985大學教授曬出工資單，年薪可達20萬元，而211級別的大學教授，年薪也能達到14萬元左右，這還不是總收入，因為大學教授還會有額外的科研獎金，如若取得不錯的科研成果，將近并不會比工資低。
一位在上海985院校任教的大學副教授，他的工資單更叫人羨慕，年收入近46萬元，從他曬出的工資單可以看出，大學教授的工資由多個部分組成，包括：基本工資、公積金、課題收入、年終獎金等。
不少畢業生可看到公積金金額后表示，感覺比自己一個月的工資還要高，確實如此，這位大學教授每月公積金就有3500元，難怪很多人都想去大學任教。而在很多城市的文職類崗位，月薪3000，甚至不足3000元的大有人在。
同屬于教師隊伍，為何大學老師的福利待遇如此高？而且大學老師的教學壓力，要比中小學老師小很多，每天還不用坐班，放假也真的是放假。對此很多師范生表示后悔，早知如此，當初不保考基礎教育的教師資格證了，應該努力向大學老師的方向努力。
其實大學老師工資高，與他們的能力成正比，首先大學老師有更高的學歷門檻，至少要達到碩士研究生學歷，很多名校，還對學生的第一學歷有要求。
曾有一位985博士生，畢業后想到大學任教，卻屢屢碰壁，主要原因就卡在第一學歷上，因為他的本科院校比較一般，達不到高校的招聘門檻，即便擁有985博士生頭銜，也難以勝任。
能夠到大學任教，大多為曾經的學霸，否則也難以解答大學生的各種專業性問題。大學老師需要有更廣闊的學識，這樣才能滿足大學生對各類知識的渴望，此外大學老師還需要具備一定的科研能力，畢竟高校的發展，不能一味地依靠教學水準，還需要有拿得出手的學術研究。
大學老師一般都是聘任制，他們在教學之余，還會開展副業，只要老師頭腦足夠靈活，自然會有不菲的收入。相比之下，中小學老師基本都是全職，平時也很少有時間和精力從事副業。
很多人看到大學老師的工資待遇后，紛紛表示羨慕，大學老師雖好，卻并非適合所有大學生，對于普通大學生而言，還需認清現實，樹立正確的就業觀，并在大學期間努力學習，從多方面提升核心競爭力，未來想要尋求一份不錯的崗位，需要加強自身的專業技能。
如若想成為大學老師，除了努力提升學業外，還需多進行學術研究，爭取獲得更好的科研成果，為以后的職業發展鋪平道路。
張書遠