學生綜合素質評價系統(高中綜合素質評價——個性發展過程,5個學期,注意是個性發展過程不是怎么填,而是要填的內容!)

學生l：我在體育和寫作上有一定的特長.在校運動會上,我取得了一些成績,另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項.我寫的作文經常被當做范文,這令我很是驕傲! 學生2：我是一個喜歡獨立思考的人．我認為個性是一個人獨有的特點．而高中生活形成的特點將對一個人走入社會非常重要．高中時期所形成的思考,思維模式決定著人生的意義．我認為,個性就是尋求不同,尋求獨特的生存之道．我希望自己胸懷大志,努力拼搏,成為國家的有用之才．我自己個性發展的目標是：高一第2學期,在語文,英語,史,地,政,數,理,化功課的學習中達到全優．在籃球方面力爭達到國家二級運動員水平．本學期在北京“阿迪"五對五籃球對抗賽中,取得第四名. 學生3：我的長處是繪畫.這正是因為我喜歡繪畫,于是對繪畫便有了極高的熱情.自然,有了熱情也就有了動力.我喜歡繪畫已經到了一種難以放手的地步了,不,應該是說根本就不愿放手……我希望能畫出一幅漂亮的畫,也愿意為大家創作更多更多畫……我很清楚,以我現在的能力來說,離創作出令人滿意的畫的時候還遠著昵……我現在的級別也只是初學者,就想要學寫字的人剛剛學會了如何拿筆一樣,只是剛剛有能力去做接下來的事了而已、即使是這樣我也很高興……因為我是有希望實現接下來的事的,我也有機會實現我的夢想.所以,今后無論怎樣,我也要繼續努力下去,努力提升我的繪畫水平,絕對不要放棄! 學生4：我喜歡唱歌,在班中我經常會陶醉的唱起來．唱歌令我的生活變得多姿多彩.從小到大,對學習,我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心.對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們.我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的女兒.遇到困難,我也曾想過放棄,但是每一次我都堅持了下來.對生活,我永遠都保持著樂觀的心態,相信只要對自己有信心,堅持信念一定會實現自己的理想. 學生5：每天見面先與同學用英語打聲招呼,然后看看英文的報紙……這是我向往的生活,這是我努力的方向,這也是我的個性．我知道如果我能夠做到這些的前提是好好學習英語這門課程．我會更加努力的!加油 學生6：這個學期我參加了許多學科競賽,獲得了優異的成績.同時,作為高中生訪日代表團的成員,我十分榮幸地代表全國中學生出訪日本,切身接觸體會了日本社會和日本.我也將文化藝術同日本進行了交流.我還有幸參加豐臺區業余黨校,學到了許多有關黨的知識,使我對加入中困黨愈加渴望.我全面發展,張揚個性,表現突出. 學生7：個性發展對于我們的學習和生活都有很大的幫助,學習彈鋼琴對于我在欣賞美,感受美,表現美方面都有很大的幫助,大大提高了我在藝術方面的修養.我認為,在今后,我在鋼琴及藝術方面一定還能夠取得令我滿意的成就.制作手工品,可以鍛煉我們的動手能力、協調能力,從而促進大腦的發育,也是生活中休閑的好方法. 學生8：本學期我不僅注重學習成績,還在課余時間廣泛的閱讀課外書,尤其喜歡讀一些名著和當代小說.我還參加了學校的舞蹈隊,曾在豐臺區的文藝晚會上表演過扇子舞等舞蹈節日.藝術節上我不僅參加朗誦比賽獲得佳績,還參加了主持人大賽,獲得了好成績,擔任了藝術節歌唱比賽的主持人,有較好的表現. 學生9：我對藝術很有興趣,從小學起開始學習美術.直到現在,我每周堅持畫一次素描.從小學到現在,我曾獲得過多項藝術獎項,積極參加學校的藝術活動,并且我一直在班宣傳組工作,負責板報設計、制作.現在我擔任宣傳委員一職,這也有助于我美術興趣地發展.除此之外,我對體育活動很感興趣,我曾學習過乒乓球,乒乓球也是我的又一極大愛好.我每周堅持抽時間到戶外運動,比如打羽毛球,籃球,輪滑,跳繩等,以繼續發展我的興趣愛好和特長. 學生10：我喜歡讀書與寫作,參加過作文班,發表過文章,也曾獲過作文全國二等獎．我喜歡藝術,喜歡繪畫,喜歡創作.藝術節里,我參加了板報創作、展板設計,同時也參與了服裝設計.我喜歡上網,聽歌,看電影,我的生活充滿了樂趣.

這個首先保證網絡不會有問題。看你應該是網頁形式的管理系統吧，那就將它加入可信任站點，保證插件不會被阻止，還有就是不要用第三方的瀏覽器。如果是IE6以上版本的建議開啟兼容性視圖來測試下。現在很多管理系統對多瀏覽器兼容都不好啊。

不用登錄兩個，登錄江西省中小學生信息管理平臺，教師可以給學生在校表現進行請假。

可以在登錄平臺點擊找回密碼，然后進行找回

1 、方向性原則：評價應體現新的人才觀、教育觀和質量觀，體現知識經濟時代對教育發展的要求，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質以及健康的審美情趣。2 、客觀性原則：在評價過程中必須堅持實事求是的原則，從學生的實際出發，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學生自評、互評、教師評價相結合(三年級以下的學生可不采用自我評價和學生互評)。同時，還要適當接受家長和社會的評價。　　3 、全面性原則：對評價內容進行全面考核，有根據地作出判斷。學業考試的內容要處理好知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的關系，注重加強與社會實際、學生生活經驗的聯系，考查學生的分析問題、解決問題的能力。