金立5002多少錢（教育部高教司2020年產學合作協同育人項目）

附：教育部“人因與工效學”立項名單（第一批）（含立項編號）1、新工科、新醫科、新農科、新文科建設專題立項編號項目負責人承擔學校立項項目名稱202002035001黃艷群天津大學新工科通識課程《設計心理學》的建設202002035002佟瑞鵬

附：教育部“人因與工效學”立項名單（第一批）（含立項編號）

1、新工科、新醫科、新農科、新文科建設專題

2、教學內容和課程體系改革項目

3、師資培訓項目

4、實踐條件和實踐基地建設項目

教育部“人因與工效學”產學合作協同育人項目簡介

為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95號）精神，落實《教育部 工業和信息化部 中國工程院關于加快建設發展新工科 實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》（教高〔2018〕3號）文件精神，自2014年起，教育部高教司實施產學合作協同育人項目，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。

北京津發科技股份有限公司聯合中國人類工效學學會自2017年起設立并發布教育部高教司“人因與工效學”產學合作協同育人項目申報指南，根據教育部產學合作協同育人的宗旨，提供優質企業和行業學會資源支持高校發展，發揮北京津發科技股份有限公司人因工程與工效學技術、研發及產業優勢，中國人類工效學學會相關領域學術及專家資源優勢，對提交的立項申報書組織行業權威專家評審并向教育部推薦立項結果，組建教育部“人因與工效學”產學合作協同育人項目工作組。

項目建設專業主要面向高校智能科學與技術類、設計學與藝術學類、交通運輸與車輛工程類、應急和安全科學與工程類、管理科學與工程類、建筑與風景園林類、機械與自動化類、生物醫學工程類、計算機與電子信息類、航空航天類與兵器類、經濟學/管理學/教育學/心理學/旅游學等專業相關的院系實驗室、骨干一線教師。

建設內容主要圍繞人因工程與工效學、人因智能與人機交互、人機環境系統工程、用戶體驗與工程心理學、智能交通與駕駛行為研究、健康人居環境與環境行為研究、職業工效學與健康、神經營銷學/經濟學/旅游學/管理學/語言學/教育學/心理學等新工科、新醫科、新文科方向。

北京津發科技股份有限公司一直以來十分重視與教育主管部門及各級高校的交流與產學研合作，致力于推動人因工程與工效學行業發展和青年人才培養，2012年起在國內率先發起“科研支持計劃”，無償支持人因工程領域青年學者進行科學研究；2016年發起“工效學卓越研究工程”并設立“CES-Kingfar基金（工效學會-津發優秀青年學者聯合研究基金CES‐Kingfar Excellent YoungScholar Joint Research Funding）”；2017年起聯合教育部高等教育司設立”人因與工效學“產學合作協同育人項目；2019年起聯合國際工效學聯合會（IEA）設立國際獎項IEA/Kingfar Award“發展中國家人因與工效學研究獎”，同年發起并聯合主辦“HFE Award全國人因與工效學創新大賽”。多年來資助和培養了大批高校優秀教師，有效推動了人因工程與工效學領域教學、學術研究和行業應用的發展。