一、易讀錯的字

漣漪（yī） 稚子（zhì） 耕耘（yún）

白晝（zhòu） 蚌殼（bàng） 螞蚱（mà）

逛街（guàng）啃骨頭（kěn） 徘徊（huái）

篝火（gōu） 萌動（méng） 澄澈（chè）

無垠（yín） 點綴（zhuì） 葬身（zàng）

腮幫（sāi） 虬須（qiú）玷污（diàn）

秉性（bǐng） 涼颼颼（sōu）

二、易寫錯的字

曉：右邊是“堯”，上面沒有點。

拔：右邊不是“發(fā)”。

承：中間是三橫。

瓢：右邊是“瓜”

三、重點詞語

白晝 耕耘 桑樹 春曉 蝴蝶 螞蚱 嗡嗡 櫻桃

拔草 瞎鬧 鏟地 鋤頭 割草 承認(rèn) 拴住 水瓢

閑逛 蜻蜓 隨意 圓滾滾 明晃晃

四、多音字匯總

【供】①gōng(供給）②gòng（供職）

【晃】①huǎng（晃眼）②huàng（搖晃）

【蚌】①bàng（蚌殼）②bèng（蚌埠）

【燕】①yān（燕山）②yàn（燕子）

【澄】①chéng（澄澈）②dèng（澄清）

【撩】①liáo（撩動）②liáo（撩起）

五、形近字組詞

（1）桑樹 嗓子 （2）破曉 澆水

（3）蝴蝶 湖水 （4）拔河 點撥

（5）鋤頭 幫助 （6）瞎話 割草

（7）拴上 血栓 （8）水瓢 飄動

（9）嗡嗡叫 老翁

六、近義詞匯總

信口——隨口 歸去——回去 閃爍——閃耀

存心——有意 瞎鬧——胡鬧 健康——健壯

隨意——任意 承認(rèn)——認(rèn)可 陰涼——涼快

孤單——孤獨 徘徊——躊躇 萌動——萌生

巍峨——巍然 幽芳——幽香 分外——格外

鄭重——莊重 稀罕——稀奇 偶爾——有時

訓(xùn)斥——斥責(zé) 秉性——本性 眷戀——留戀

馬馬虎虎——隨隨便便 離鄉(xiāng)背井——顛沛流離

相映成趣——相映生輝 恍然大悟——茅塞頓開

樂此不疲——樂在其中

七、反義詞匯總

新鮮——腐爛 承認(rèn)——否認(rèn) 存心——無意

隨意——拘束 自由——禁錮 黑暗——光明

巍峨——低矮 澄澈——渾濁 鄭重——隨意

愛惜——糟蹋 稀罕——普遍 欺凌——保護(hù)

涼颼颼——暖烘烘 馬馬虎虎——認(rèn)認(rèn)真真

樂此不疲——心不在焉 不可勝數(shù)——屈指可數(shù)

恍然大悟——迷惑不解 背鄉(xiāng)離井——安居樂業(yè)

頂天立地——卑躬屈膝 低頭折節(jié)——不屈不撓

八、詞語歸類

1、古代對兒童的稱呼：孩提 黃口 垂髫

2、比喻詞：仿佛 好像 宛如 如同 好似

3、描寫童年的四字詞語：無拘無束 生龍活虎 自由自在 無憂無慮

九、句子積累

1、比喻句：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

?2、擬人句：這榆樹在院子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

3、排比句：在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。

4、引用句：像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。

十、課文重點內(nèi)容匯總

（一）《古詩三首》

1、《四時田園雜興》譯文：白天在田里除草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。

?【主題概括】《四時田園雜興》（其三十一）一詩描寫了農(nóng)村緊張的勞動場面和農(nóng)村兒童學(xué)種瓜的天真情趣，表現(xiàn)了勞動的樂趣，體現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，表達(dá)了詩人對勞動人民的贊美和熱愛之情。

【作者簡介】范成大（1126—1193）字至能，號石湖居士。其詩題材廣泛，組詩《四時田園雜興》六十首，描寫農(nóng)村風(fēng)光和民生疾苦，較為突出。詩與尤袤、楊萬里、陸游齊名，稱“中興四大家”，也稱“南宋四大家”。

2、《稚子弄冰》譯文：小孩子早晨起來，將金屬盆中的冰取出來，用彩線穿起來當(dāng)鉦來敲。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上，發(fā)出像玻璃一樣的破裂聲。

?【主題概括】《稚子弄冰》一詩形象地描寫了天真稚氣的小孩子“玩冰”的場景，表現(xiàn)了兒童自得其樂的盎然意趣。

?【作者簡介】楊萬里（1127—1206）字廷秀，學(xué)著稱誠齋先生。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛國詩人。其詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。部分詩文關(guān)懷時政、反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情。

?3、《村晚》譯文：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。小牧童橫坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿著一支短笛，隨口吹著不成調(diào)的曲子。

?【主題概括】《村晚》一詩形象地描寫了一幅青草池塘、山銜落日、牧童晚歸的饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。

?【作者簡介】雷震，宋朝（南宋），生平不詳。或以為眉州(今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。

（二）《祖父的園子》重點段落總結(jié)：

1、第3自然段：寫大花園里的果樹和榆樹的生長狀態(tài)。“因為櫻桃和例子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。”這一句表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單，結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。

“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動，發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點落在樹葉上，水霧向下涌，就像冒煙一樣。這里運用擬人、比喻修辭手法，生動形象地勾勒出榆樹的高大。

2、第4自然段：寫“我”跟隨祖父栽花、拔草、種菜。

“祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。”中心句，總領(lǐng)全段。

“祖父戴一頂大草帽，……我就拔草。”這一組是排比句，生動地表現(xiàn)了“我”愛模仿祖父的行為。

3、第6—11自然段：“我”和祖父的對話，這里共出現(xiàn)了三個“笑”——“祖父大笑起來”“笑夠了”“還在笑”，祖父和“我”說話的時候，被“我”的幼稚行為逗得一直在笑，說明祖父是一個慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的人。

?4、第13自然段：寫“我”在院子里摘吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉玩螞蚱。

這一段運用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，寫出了“我”在園子里一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園子中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。

?5、第15自然段：寫園中的一切事物在陽光下都是健康漂亮的。“太陽在院子里是特別大的，……漂亮的。”紫萼園中太陽的特點——又大又亮，具體從人、蚯蚓、蝙蝠三個角度突出太陽的特點。太陽給園子帶來光明，園中的一切都是健康、漂亮的。

【主題概括】《祖父的園子》一文回憶了作者在祖父的園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。

【作者簡介】蕭紅（1911—1942）中國女作家。原名張廼（nǎi）瑩,黑龍江呼蘭人。代表作有長篇小說《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》，短篇小說《小城三月》，小說散文集《牛車上》

?（三）《月是故鄉(xiāng)明》重點段落總結(jié)

?1、第2自然段：寫作者的故鄉(xiāng)沒有山，所以無法理解和想象古代詩文中山與月在一起的景象。

“但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。”過渡句，由上文的月亮過渡到下文對山、水的敘述。

“因此，……不可勝數(shù)。”這句由月亮鋪展開來，寫到月亮的陪襯物“山”和“水”，引出下文。“山高月小”出自蘇軾的《后赤壁賦》，意思是從山下望去，山高高聳立，天上的月亮小而明亮，形容夜景的氣勢。“三潭印月”是西湖十景之一，風(fēng)景秀麗，景色清幽，享譽中外。

像蘇東坡說的“月處于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。引用蘇軾的《前赤壁賦》中的語句，意思是明月從東山上升起，徘徊在斗宿與牛宿之間。

2、第3自然段：寫作者幼年時故鄉(xiāng)的生活環(huán)境及兩件童年趣事——夏天數(shù)星星，捉知了。

此段開始寫故鄉(xiāng)的水。“八月湖水平”出自孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》，詩句寫出了洞庭湖汪洋浩蕩、一望無際的壯觀景象。作者以“洞庭湖”與故鄉(xiāng)的葦坑作對比，說明了故鄉(xiāng)的水給小時候的“我”留下了浩大朦朧的印象，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的水的熱愛。

?3、第5自然段：將世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對比，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。

“我在故鄉(xiāng)只待了六年，……到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了”寫作者離開家鄉(xiāng)后的經(jīng)歷，從中我們深切地感受到他常年漂泊在外、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的孤獨與無奈。

“這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，……無論如何比不上我那心愛的小月亮。”對比，用廣闊世界的大月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，更加突出了作者對故鄉(xiāng)的小月亮情有獨鐘。

4、第7自然段）：寫作者盼望見到故鄉(xiāng)的月亮。

“月是故鄉(xiāng)明”照應(yīng)題目，結(jié)尾句起到了畫龍點睛的作用，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)月亮的無限向往之情。

【主題概括】《月是故鄉(xiāng)明》作者回憶了童年記憶中的月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后再世界各地漂泊時看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

【作者簡介】季羨林（1911—2009），字希逋，又字齊奘，山東清平（現(xiàn)隸屬于臨清）人，中國語言學(xué)家、翻譯家、作家。歷任中國科學(xué)院哲學(xué)社會學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長，是北京大學(xué)唯一的終身教授。早年留學(xué)國外，通英文、德文、梵文、巴利文，能閱俄文、法文，尤精于吐火羅文(當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語系印歐語系中的一種獨立語言)，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。

（四）《梅花魂》重點段落總結(jié)

?1、第1自然段：寫故鄉(xiāng)的梅花使“我”想到漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。

這一段運用倒敘的寫法，開門見山，睹物思人，由故鄉(xiāng)的梅花想到了外祖父，引出下文。

“冷艷”“幽芳”寫出了梅花的清高品格。

?2、第2自然段：寫外祖父教“我”讀唐詩宋詞，并因思念祖國而落淚。

“一遍又一遍”“不厭其煩”教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶，同時借教“我”讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”是唐代王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是一個人做客他鄉(xiāng)，每逢過節(jié)的時候便格外思念故鄉(xiāng)的親人。

“春草明年綠，王孫歸不歸。”是王維的《上中送別》中的詩句，意思是到明年春草又綠的時候，朋友啊，您能不能回還？“王孫”這里指送別的友人。

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。”是宋代詞人秦觀的《浣溪沙》中的句子，意思是柳絮飛舞如虛無縹緲的夢境，絲絲細(xì)雨落下如同心里郁積的憂愁。

這些詩句，包含著無盡的鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁，勾起了外祖父思鄉(xiāng)的情緒。他由這些名句想到了自己，思鄉(xiāng)之情不能自己，不禁悄然落淚。

?3、第3自然段：寫“我”不小心弄臟墨梅圖，外祖父大發(fā)脾氣。

“不甚在意”和“分外愛惜”形成了鮮明的對比，突出了外祖父對墨梅圖的喜愛，間接地表達(dá)了他對祖國的熱愛和思念之情。

“我五歲那年，……又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”這一段中，通過對外祖父的神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫，表現(xiàn)了外祖父對這幅墨梅圖珍愛的程度。

“拉下臉”“訓(xùn)斥”說明外祖父很生氣。在外祖父心中，梅花是最干凈、最純潔的，它是祖國的象征，不能受到一點兒玷污。

“看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？”心理描寫，這是作者的疑惑，留下懸念，為下文埋下了伏筆。

?4、第12自然段：寫外祖父送給“我”墨梅圖。

“鄭重”一詞說明外祖父很重視這個東西，表現(xiàn)了外祖父的態(tài)度。離別前送給親人的禮物，外祖父選擇了墨梅圖，可見這幅圖在外祖父心目中的分量。

?5、第15自然段：寫外祖父送“我們”上船并送“我”繡著梅花的手絹。

“眼含淚水”這是外祖父第三次流淚，這淚水飽含著外祖父對家鄉(xiāng)、對祖國深深的情意。不能葉落歸根是外祖父的終身憾事。

“血色的梅花”寄托了外祖父對祖國深深的眷戀和思念，他希望這鄉(xiāng)思能隨“我”回國。

?【主題概括】《梅花魂》一文通過作者回憶身在異國他鄉(xiāng)的外祖父的五件事，表現(xiàn)了一位華僑老人深切的愛國之情，表達(dá)了海外游子對祖國的眷戀之情。

?【作者簡介】陳慧瑛，1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門，當(dāng)代作家，1959年回國。著作有《無名的星》《展翅的白鷺》《廈門人》等，發(fā)表詩文3000余篇，獲國際、國家部級以上文學(xué)獎項3項。曾被評為“僑界十佳、全國優(yōu)秀新聞工作者、全國優(yōu)秀歸僑知識分子、全國有突出貢獻(xiàn)專家等。”

?「五年級語文」第一單元《口語交際～語文園地》學(xué)習(xí)筆記匯總

「五年級語文」第4課《梅花魂》學(xué)習(xí)筆記，縷縷梅花香拳拳愛國心

「五年級語文」第3課《月是故鄉(xiāng)明》筆記，人人都愛故鄉(xiāng)的月亮

「五年級語文」第2課《祖父的園子》預(yù)習(xí)筆記，田園生活快樂童年