科技改變生活 · 科技引領未來
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剛聽朋友說她要讓女兒放棄學小提琴的時候，我是第一個站出來反對的。我兒子是學習鋼琴的，我知道如果家有學習樂器的孩子，不論是家長還孩子都需要付出辛苦，堅持和毅力在這個時候被體現得淋漓盡致。但是聽她說了原因之后，我也同意了她讓孩子放棄學琴的想法。
剛聽朋友說她要讓女兒放棄學小提琴的時候，我是第一個站出來反對的。我兒子是學習鋼琴的，我知道如果家有學習樂器的孩子，不論是家長還孩子都需要付出辛苦，堅持和毅力在這個時候被體現得淋漓盡致。
但是聽她說了原因之后，我也同意了她讓孩子放棄學琴的想法。
Part 1
她說一開始決定學小提琴的時候，孩子的確興趣很大。于是她咨詢了從事音樂方面工作的朋友，得知小提琴這種弦樂類型的樂器，是比較難學的，讓她一定考慮好。
朋友覺得無論難還是簡單，只要能堅持，無非就是比別人多付出些時間精力。她請了最好的小提琴老師，上一對一的私教課，課時費從300元1小時，漲到后來的400元一小時。
除了上課，她還經常帶女兒去聽音樂會，看演出，想讓女兒盡快入門。
而在日常練習方面，她則是絕對的魔鬼老媽，對孩子的要求很嚴格，無論是每天的練習時長上還是練習質量上。
一年之后，孩子就開始對小提琴產生厭倦的情緒了，但是在朋友嚴苛的要求下，孩子不得不堅持著。
又過了兩年，現在，孩子不僅是更不喜歡練琴了，練琴這件事對她的生活態度產生了嚴重的影響。
孩子不敢輕易嘗試任何感興趣的事物，認為一旦自己說喜歡并嘗試了，就像練琴一樣掉進一個坑里爬不出來了。
因為平時朋友對孩子的練習要求嚴格，批評多于表揚，讓孩子慢慢對自己失去自信心。即使有一些表現自己的機會擺在面前，她都不敢去嘗試，更不要說去爭取。
對于練琴這件事，本就不喜歡的她，現在開始以應付來對待，上課不好好聽，回家也不好好練習，幾個月了也沒有什么進步。
現在，練琴這件事已經給她造成了巨大的壓力，它就像一個枷鎖一樣，鎖住了孩子的快樂和想像，禁錮住了她探索世界的好奇心。雖然她不敢說，但是可是明顯感覺到，她是從心底里不喜歡這個事情，而且是非常地抵觸和厭惡。
Part 2
思前想后，朋友說這次真的是想放棄了。
以前一直覺得只要是隨時時間的積累，她會慢慢地愛上小提琴，慢慢地體會到音樂帶來美與享受，可是現在看來，這件事已經對孩子的心理造成了一定的影響。即使再堅持下去，孩子也不可能從厭惡的狀態到達一個喜歡的狀態。那就沒有必要再繼續投入。
更重要的是，學琴這件事已經嚴重影響到了她對于其它事情的看法和決擇，孩子會因為不敢嘗試而此失掉很多機會，其實這才是最可怕的。也正是因為如此，我也覺得現在應該是時候讓孩子放棄了。
朋友說她不想再勉強孩子，也不想再勉強自己了。之前不想放棄，一是覺得已經投入了那么多的時間，精力，成本，不想讓這些成為沉沒成本。
作為家長，我們都認為學習一項技能必須要堅持下去，堅持是唯一的方法和出路，沒有第二種選擇。我也一直深以為然。
然而朋友的事情讓我思考， 堅持就是絕對正確的么？每一個孩子應該適合堅持嗎？
Part 3
朋友的經歷讓我回想起給孩子挑選興趣班的過程，我兒子學習的是鋼琴，選擇這項樂器也是當時孩子自己的主意。
那時孩子才剛5歲多一點，我帶他去試聽了好幾節不同種類的課程，什么街舞、籃球、美術、跆拳道，對于這些他明顯表示出我不喜歡我不想學，唯有鋼琴是他最終留下而沒有被Pass的。
我知道對于一個5歲的孩子，他可能并不知道自己真正喜歡什么，但至少他知道自己不喜歡什么。于是我們便尊重他的意愿選擇了鋼琴。因為怕他堅持不了，我一上來并沒有買臺式鋼琴，而是買了一臺電鋼琴，用這臺電鋼琴練了將近三年，直到他考過了三級。
作為一個陪練的媽媽，我十分知道練琴的枯燥與難熬，特別是當孩子過了新鮮感，而且曲目越來越難的時候 ，這份枯燥會愈加地強烈，這讓孩子的忍耐力也一點點消磨殆盡。
有時孩子也會因為曲子難度大，導致進度慢而發脾氣，并開始自我懷疑，問我為什么要學鋼琴。
我告訴他，你現在覺得沒什么用，但在以后可能會讓你得到比別人更多的機會。你利用別人玩的時間練習了一項別人輕易學不會的技能，你不覺得自己挺了不起的么？雖然你現在覺得難，但是到目前為止也并沒有你練不會的曲子，難道不是么？
他想了想，覺得我說的也對，就會慢慢調整情緒繼續練。
Part 4
作為家長，我們常常忘記了培養孩子特長的初心和目的到底是什么。
對于我來說，我并沒有想讓孩子以后靠這項技能來吃飯，除非他自己極度熱愛并愿意投身于此。我的目的就是讓他有一項自己的特長，隨著年齡的增長，他可以逐漸體會到音樂帶來的美，可以在自己疲憊時找一個宣泄的出口。
我們必須承認我們都是普通人這個事實，這項技能可能會讓他在眾多“普通人”中有一點點優勢，以后可以獲得比別人多一點的機會，結交到一些志同道合的朋友，僅此而已。
當學習一項特長已經成為一個孩子的“標配”時，我們切勿忘記了一些最根本的原則：學習特長是為了讓孩子變得更好，是對他有益的；如果說不上喜歡，至少孩子是不排斥的。
我們不想放棄，不過是不想讓那些曾經付出的金錢和時間成為沉沒成本，我們在這個時候格外堅信"堅持到底就是勝利"的道理。
紀伯綸曾說：不要因為走的太遠，而忘記為什么出發。
如果真的因為學習特長，而影響了孩子的價值觀和心理健康，那就必須要及時止損。
Part 5
關于孩子學習特長能否堅持下去這件事，我覺得很大程度上取決于家長。家長在孩子選擇特長時的自由度和練習過程中的反饋會讓孩子判斷，我做這種事到底值得不值得。
1. 給孩子選擇的權利，并設定一個初始時間
選擇特長班要尊重孩子的意愿，即使他選擇了一項很小眾的興趣，或是你覺得沒什么用的興趣。如果孩子當時是真心喜歡的，也要尊重他的選擇，畢竟這是堅持下去的基礎。
即使是這樣，也要給孩子設定一個期限。要求孩子必須要堅持半年或是一年，中途不能放棄，過了這個期限之后，你可能考慮要不繼續學習。
這樣做一是讓孩子充分體會這項特長到底是否適合自己，二是給了他放棄的選擇，讓他心里沒有壓力。但是前提是你必須要先堅持一段時間，這讓他也絕不能敷衍了事。
為了增強儀式感，可以把這個約定寫在紙上，并讓孩子簽上字。如果在限期之內孩子不想堅持了，就拿出它讓孩子看一看，讓他知道并不是想放棄就放棄的。
2.鼓勵是一劑催化劑
在陪兒子練琴的過程中，我也經常有控制不住情緒的時候。當他一個錯誤重復犯改不過來，或是講了半天還是聽不懂的時候，或是不專心的時候，我都會失去耐心，對他河東獅吼。
但是我發現，越是和他喊他就越是抵觸，表現越是不好。孩子和我說：媽媽你一和我喊我就緊張，越緊張就越是表現不好。
從那以后，我就盡量控制情緒，平和地和他溝通并常鼓勵他。當我有耐心的時候，孩子也更容易專注，練習的效率更高和效果也更好。
有一次他彈完了一小段，我對他說今天比昨天有進步了，非常不錯。孩子很驚訝地說：“我覺得彈得不好啊，我還以為你會說，這彈的是什么呀，沒想到你會表揚我！” 結果當天的練習進行得很順利，練習效率也很高。
對于中國家長，特別喜歡使用打擊式教育和激將法”，但是考慮到孩子的心理承受能力，這個方法真的不如“鼓勵式”教育更好用。好孩子是夸出來，是被實踐證明了的真理。
3.成就感，是讓孩子堅持下去的源動力
曾聽過很多教育專家說過，學習是一件反人類的事情。孩子們往往不知道上學是為了什么，學習是為了什么，更不要說學一項特長是為了什么。
孩子們理解不了家長們的深謀遠慮，而更容易被一些“短期利益”所吸引，如果他總是得到正面的反饋和持續的“短期利益”，他就會更容易把這件事情堅持下去。
都說只有培養孩子學習的內生動力才可以真正讓他愛上學習，“短期利益”可以說是一個初始動力，至少讓他知道，我學習了這個到底能對我有什么好處？
成就感和自信應該是孩子這個時間能得到的最實際的好處了。成就感來源之一就是家長的鼓勵和夸獎。當孩子建立了初步的自信心之后，就可以鼓勵孩子在眾人面前展示自己的長處，這絕不是炫耀，因為孩子一上來有可能因為緊張而表揚不好，但是依然要表揚他的勇氣和值得肯定的地方。
隨著孩子的心態越來越好技能越來越強，就可以鼓勵孩子多參加這類的比賽，一是開闊眼界讓孩子得到鍛煉，二是讓孩子看到，高手之外還有高手，榜樣的作用是巨大的。
4.學費是孩子成長必須要付出
現在不論讓孩子學點什么，家長都必須要投入大量的成本，以及大量的時間陪練，這也是讓家長們不愿意放棄的重要原因。其實我們心里不想放棄的，只不過是那些付出而已。
也許這就是為了一個孩子長大，家長所要交納的學費和要付出的代價吧，我們不可能因為心疼那些付出，而讓孩子去堅持一個明顯對他無意義甚至有傷害的事情。
所以允許孩子去嘗試，允許孩子犯錯，他才會真正知道自己想要什么，金錢和時間真的比孩子的成長更重要么？這應該就是為人父母所要付出的吧。想想我們自己小的時候，哪里有這樣的條件可以去學習一門特長？作為家長對孩子最大的支持就是為他的嘗試而買單，讓他釋放潛能，成為更好的自己。
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何書林