在這個競爭異常激烈的時代，寶寶從出生起面臨的壓力和家長的焦慮是前所未有的。因而打著各種“開發孩子大腦潛能”、“不讓孩子輸在起跑線上”旗號的早教班應勢遍地開花，學費也是貴得嚇人：45分鐘一節早教課，少則100多塊錢，多則300塊錢，課程多是打

在這個競爭異常激烈的時代，寶寶從出生起面臨的壓力和家長的焦慮是前所未有的。因而打著各種“開發孩子大腦潛能”、“不讓孩子輸在起跑線上”旗號的早教班應勢遍地開花，學費也是貴得嚇人：45分鐘一節早教課，少則100多塊錢，多則300塊錢，課程多是打包銷售，一次性就要交出上萬塊錢，工薪階層實在很為難。

不上嘛，看到鄰居、朋友的寶寶都去上了，唯恐自己的寶寶落后于別人；上嘛，經濟上真的很吃力，如果寶寶學不到東西血汗錢不是打水漂了？

其實，上不上早教班并不是一個很難的選擇，相信看完這篇文章，媽媽們的心態就可以從容很多了。

媽媽們對早教班有什么誤解？

1.早教班是教寶寶知識技能的。

每個早教機構都有自己遵循的一套早教理念和體系，媽媽們聽得比較多的就是蒙氏理念、華福德教育體系、生活體驗式早教等等。不管使用的是哪套理念，早教班的課程一般都由游戲構成，即在玩耍中培養寶寶的感統協調能力、大運動能力、認知能力、社交能力、藝術啟蒙、外語啟蒙，或使其養成良好的行為習慣和性格等，而不是媽媽們以為的教寶寶認得幾個字、學唱一首歌、學背一首唐詩這種具體的技能。

換言之，想讓寶寶從早教班中獲得立竿見影的效果是不可能的，單憑早教班想提升寶寶各方面的能力也是不現實的。因此當媽媽看到早教老師沒有正經教寶寶什么東西，寶寶上了一兩個月課什么也沒學會時，就直呼上當。

2. 早教班是讓媽媽獲得片刻休息的學校。

有的媽媽報早教班的目的是把寶寶送去一所學校，既能讓寶寶學東西，又能把自己從帶娃的束縛中暫時解脫出來，何樂不為？這種偷懶的想法是不可行的。

一方面，早教班每節課有幾名或十幾名寶寶，一兩個老師是無法一一顧及過來的，可能給每個寶寶單獨輔導的時間只有5分鐘左右，還指望老師幫你帶娃？

另一方面，僅靠每周兩三節的早教課對寶寶基本是起不了作用的，早教的影響在于長期的潛移默化，和課外的家庭早教是分不開的。早教課通常需要家長陪同寶寶參加，與其說是教寶寶，不如說是教父母如何進行高質量的親子陪伴。

3. 是否上過早教班會影響孩子未來的學習競爭力。

嬰幼兒時期是寶寶神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期。寶寶1歲時，腦重接近成人腦重的60%；2歲時增加到75%；到3歲時，腦重已接近成人，以后發育速度變慢。 早教就是抓住0-3歲嬰幼兒期大腦發育的快速增長期，挖掘其最大潛能。

有的媽媽就是被這種開發大腦論所恐慌，好像不盡早把寶寶送到一個學習機構，盡早掌握認字、算數、外語、畫畫、唱歌、跳舞等兩三項技能，在以后的學習中就會一步落后步步落后。事實真是如此嗎？

美國國家經濟分析局曾經做過一個長時間的跟蹤調查研究：幼兒園期間（大約三四歲）的

孩子學習認字和閱讀后，是否讓他們在今后的學習中領先？結果是：上小學后，用不了幾年，這些孩子之前的領先優勢就會逐漸消失。

寶寶是在游戲和奔跑中學習的，把他關在教室里乖乖學習“ABC”不僅無助于寶寶吸收消化，還可能會打消他以后的學習興趣。

4. 上早教班可以提高寶寶的社交能力。

有的媽媽看到自己寶寶不愛和別的小朋友玩，也不愿分享玩具，在人多的場合會怯場等等，就覺得應該帶他上早教班，和多點小朋友接觸，提高社交能力。

抱有這種想法的媽媽要先弄清寶寶的這兩個成長規律：

一、0-2歲的寶寶處于社交冷漠期，不喜歡和小朋友玩，只和平時照顧自己的家人親近；2-3歲時，寶寶進入社交準備期，開始對其他小朋友感興趣了，會和別人互動、交流甚至交換玩具了；到了3-6歲，寶寶會有一兩個“好朋友”，逐漸形成一個穩定持續的社交圈。

二、2-3歲是寶寶的物權敏感期，是“我的”東西就不準別人碰，這不是寶寶自私，媽媽也不要逼迫寶寶分享。

了解寶寶的“自私”、“孤僻”只是其自然成長規律后，媽媽就不會急著去改變寶寶了吧。

話說回來，只要父母有一方是外向的人，就可以帶寶寶在小區里進行社交啊，不是非要去早教班不可的；如果父母都是內向、不愛和陌生人打交道的人，就算帶寶寶去早教班，也還是各玩各的。

5. 早教一定要早教班的老師教才正規。

很多媽媽覺得，自己不懂得早教理念和方法，擔心教寶寶的東西不夠系統，一定要早教班的老師來教才正規。這種顧慮是不必有的。

一來不同早教班的教學質量良莠不齊，媽媽如果不具備辨識力，很容易被忽悠掉坑。再者，早教其實也沒有多深奧，媽媽教寶寶吃飯、走路、說話都是早教的一部分。只要媽媽有早教的意識，自己就可以通過公號、app、微課、書籍等多種途徑學習早教知識和方法，在家就能早教。畢竟，早教離不開親子互動，高質量的早教是由父母來完成。媽媽是最了解自己寶寶的人，因材施教效果更好。

父母怎么做早教？

1. 了解寶寶生長發育的規律

如果父母沒有足夠的時間精力自學早教知識，那么至少應該了解寶寶生長發育的規律。

比如說寶寶三翻六坐七滾八爬十二走，8-11個月會用拇指和食指拿起小物品，1歲左右會扔東西，2-3歲會自己吃飯、穿衣、如廁等大運動和精細運動的發展規律，以及寶寶的情感需求、社交需求、人格發展、認知發展的規律。

所有的早教都是基于寶寶成長的規律設計展開的，違背規律的早教就會起反作用。

2.生活元素是最好的教具

在日常生活中，給寶寶讀繪本、做游戲，帶寶寶去逛超市、戶外活動、親近大自然等，或者寶寶只是看著你做飯、做家務，都非無意義的事，而是蘊含著各種各樣的、有意無意的教育因素的。

比如你在超市教寶寶認“蘋果”、在動物園教寶寶認“大象”，這種真實感肯定比在早教班看卡片令寶寶領悟得快，印象深刻得多。

生活本就是一部百科全書，父母隨時隨地都可以教給寶寶知識和技能。

3.注意自己的言談舉止和行為習慣

父母是孩子的一面鏡子，想讓孩子成為什么樣的人，父母首先就要做一個什么樣的人。

想讓寶寶自律、愛整潔，父母就不能隨意懶散，任憑房間亂七八糟；想讓寶寶富有愛心，父母待人待物就不能冷漠；想讓寶寶性格溫和，父母就不能脾氣暴躁……

比起刻意去訓練寶寶的情緒管理、性格和習慣的養成，父母日復一日言傳身教的潛移默化對寶寶的影響更大。

現在，媽媽應該不糾結要不要上早教班了吧？對于多數普通工薪家庭來說，真沒必要節衣縮食供寶寶上早教班，幼兒園后的教育支出還大著呢！但如果家庭經濟條件寬裕的話，上上早教班也無妨。