在線少兒英語(yǔ)蓬勃發(fā)展，久伴英語(yǔ)打造同伴式優(yōu)質(zhì)歐美外教課堂

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了在線視頻教育、直播教育，在線教育的便利性促使在線語(yǔ)言教學(xué)的步伐不斷加快，80后90后不論是學(xué)習(xí)上還是工作中，對(duì)知識(shí)技能需求不斷增加，迫使他們對(duì)待孩子的英語(yǔ)教育上開(kāi)始了思維上的轉(zhuǎn)變。

有了一定的少兒英語(yǔ)早教意識(shí)，加上人們逐漸形成的知識(shí)付費(fèi)意愿地提升，反觀教師資源因地域經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展不均，卻限制了人們接受教育的途徑，在線少兒英語(yǔ)教育趁著這個(gè)風(fēng)口迅速發(fā)展。

在線英語(yǔ)教育差異化服務(wù)

雖說(shuō)在線教育很好的彌補(bǔ)了地域因素導(dǎo)致的師資不足，可是依舊存在差異化的教學(xué)服務(wù)。英語(yǔ)教育消費(fèi)是建立在家庭經(jīng)濟(jì)收入的基礎(chǔ)上，面對(duì)不同的受眾群體隨著也就產(chǎn)生了不同的服務(wù)。就拿在線教學(xué)的核心外教來(lái)說(shuō)，歐美外教的收費(fèi)普遍比菲律賓外教印度外教的成本要高，同時(shí)歐美外教的基礎(chǔ)上固定外教比不固定外教的成本又要高出許多。

在同等教學(xué)條件下，教學(xué)模式又會(huì)同時(shí)影響收費(fèi)，一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多三種模式的消費(fèi)又是依次遞減的。其中還不排除部分機(jī)構(gòu)高額的代言費(fèi)和宣傳費(fèi)用，最后都將是用戶(hù)買(mǎi)單，服務(wù)的差異化必將導(dǎo)致不同的教學(xué)效果，這也將是眾多教育機(jī)構(gòu)需要共同思考的一個(gè)問(wèn)題，究竟是要教育還是要盈利？

規(guī)范化高性?xún)r(jià)比的機(jī)構(gòu)需要具備幾個(gè)要點(diǎn)

一、優(yōu)質(zhì)的外教

久伴英語(yǔ)的資深教研老師Linda表示，外教是機(jī)構(gòu)的核心，只有保障外教質(zhì)量的前提下才能談教育。久伴英語(yǔ)要求外管部門(mén)嚴(yán)格把控外教的教學(xué)質(zhì)量，做到五個(gè)必須：外教必須來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，必須具備TEFL/TESOL教學(xué)資格證書(shū)，必須有教育專(zhuān)業(yè)背景，必須具備多年少兒教育經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)榫冒橛⒄Z(yǔ)對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才在家長(zhǎng)學(xué)員中形成口口相傳的好口碑。

二、優(yōu)質(zhì)的模式

久伴英語(yǔ)的教學(xué)是針對(duì)4-12歲的孩子開(kāi)展的，針對(duì)這個(gè)年齡階段孩子進(jìn)行教學(xué)調(diào)研和分析，得出同伴式教育更加符合該年齡階段孩子學(xué)習(xí)天性這樣的結(jié)論：調(diào)查顯示，孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注能力持續(xù)時(shí)間不超過(guò)15分鐘。從和家長(zhǎng)的對(duì)話中就能聽(tīng)出，孩子在原先一對(duì)一機(jī)構(gòu)上課時(shí)，上課過(guò)程中搖頭晃腦，注意力特別不容易集中，稍微低齡的孩子在上課過(guò)程中直接跑開(kāi)則是常有的事。

同伴式課堂形式多樣，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)角色的轉(zhuǎn)化，減少了課堂的乏味和枯燥性。有了相同年齡階段孩子進(jìn)行對(duì)比，孩子內(nèi)心的自尊心會(huì)讓孩子更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，孩子在合作的過(guò)程中與人處事的能力也能夠得到鍛煉。

在線少兒英語(yǔ)蓬勃發(fā)展，久伴英語(yǔ)致力于打造同伴式優(yōu)質(zhì)歐美外教課堂，讓少兒學(xué)英語(yǔ)變得輕松高效。登陸官網(wǎng)(http://www.nicekid.com/)可以免費(fèi)領(lǐng)取一節(jié)體驗(yàn)課。