冰雪教練，使得冰與雪融化于人們的生活。文|曉含佐伊編|石燦走進(jìn)室內(nèi)冰場(chǎng)，一股涼意透過(guò)羽絨服沁入皮膚，一個(gè)冷顫過(guò)后，于明潤(rùn)澤出現(xiàn)在眼前，在偌大的冰場(chǎng)前，這個(gè)身高不足一米八的95后小伙顯得有些弱小。隨后他換上冰鞋，踏上冰面——那個(gè)可以任由他馳騁

冰雪教練，使得冰與雪融化于人們的生活。

文 | 曉含 佐伊

編 | 石燦

走進(jìn)室內(nèi)冰場(chǎng)，一股涼意透過(guò)羽絨服沁入皮膚，一個(gè)冷顫過(guò)后，于明潤(rùn)澤出現(xiàn)在眼前，在偌大的冰場(chǎng)前，這個(gè)身高不足一米八的95后小伙顯得有些弱小。

隨后他換上冰鞋，踏上冰面——那個(gè)可以任由他馳騁的地方。于明潤(rùn)澤仿佛變了個(gè)人，小小的身體像是填滿了巨大的能量。他彎低身體，雙腿交替向前滑行，手里的球桿帶動(dòng)著冰球，最后定在球門前，快速用球桿挑起冰球。動(dòng)作流利，冰球入門，看不出任何瑕疵。

“都看明白了嗎？接下來(lái)一人來(lái)一遍。”

看著孩子們一個(gè)接一個(gè)完成動(dòng)作，于明潤(rùn)澤會(huì)心一笑。2022年是于明潤(rùn)澤做冰球教練的第四年，冰場(chǎng)的孩子換了一批又一批，學(xué)員數(shù)量在變多，課時(shí)安排越來(lái)越滿。

和于明潤(rùn)澤一樣，很多冰雪運(yùn)動(dòng)教練在2022年迎來(lái)職業(yè)的爆發(fā)期。北京冬奧會(huì)的申辦成功，為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了新時(shí)代。根據(jù)國(guó)家體育總局發(fā)布的《“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告》，自2015年北京申辦冬奧會(huì)以來(lái)，截至2021年10月，全國(guó)居民參與過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)的人數(shù)為3.46億人，冰雪運(yùn)動(dòng)參與率為24.56%。

滑雪、冰球、短道速滑、花樣滑冰，這些冰雪運(yùn)動(dòng)成為大眾節(jié)假日休閑、少兒培訓(xùn)的熱門項(xiàng)目，因?yàn)閹в袑I(yè)限制，具有一定學(xué)習(xí)門檻，教練的作用也愈加凸顯。

冰雪教練的人生故事在訓(xùn)練場(chǎng)被當(dāng)做學(xué)員的藍(lán)本。過(guò)去經(jīng)歷著怎樣的訓(xùn)練？現(xiàn)在如何演繹好教練這一角色？當(dāng)興趣變?yōu)槁殬I(yè)，是否會(huì)有倦怠期？刺猬公社（ID：ciweigongshe）訪談了幾位冰雪運(yùn)動(dòng)教練，試圖探尋冰雪運(yùn)動(dòng)大爆發(fā)背后的微觀個(gè)體。

結(jié)緣：成為冰雪一份子

“小時(shí)候體弱多病，總是發(fā)燒感冒，就去打冰球鍛煉身體。”于明潤(rùn)澤回想起六歲接觸冰球，那時(shí)感覺(jué)冰球和其他運(yùn)動(dòng)沒(méi)什么不同，本著強(qiáng)身健體的目標(biāo)開(kāi)始了冰上人生。

因?yàn)橛休喕A(chǔ)，于明潤(rùn)澤第一次上冰就可以扶著墻獨(dú)自在冰上走。這在教練眼里，被視為天賦：速度快、有反應(yīng)力、能迅速接受冰上運(yùn)動(dòng)。

一周練兩三次，一練就是七年。直到13歲，于明潤(rùn)澤被專職俱樂(lè)部的老板看中。出于好奇和不用上學(xué)的心理，于明潤(rùn)澤獨(dú)自離開(kāi)家鄉(xiāng)哈爾濱，來(lái)到一千多公里外的北京，開(kāi)始專職訓(xùn)練。

和在哈爾濱接觸的興趣培訓(xùn)相比，專職訓(xùn)練具有強(qiáng)制性和競(jìng)爭(zhēng)性，每天的時(shí)間被明確劃分為冰上訓(xùn)練、陸地訓(xùn)練和文化課，在淘汰制的壓力下打冰球不再是件“自愿”的事。

陸地訓(xùn)練注重體能訓(xùn)練。騎自行車、有氧操、核心俯臥撐，甚至還要去山里跑耐力。于明潤(rùn)澤印象最深的是，身上綁著繩子，拉著輪胎在冰上做加速跑，“都跑吐了，但教練要求哭了也要接著跑，就是磨練意志力”。

冰上訓(xùn)練的教練是俱樂(lè)部老板請(qǐng)來(lái)的俄羅斯外教，月工資達(dá)到兩萬(wàn)多美金；文化課則請(qǐng)來(lái)各科家教，每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和政治，“要保持文化水平，不學(xué)習(xí)是不行的”。

在本該青春洋溢的年齡，每天要在冰場(chǎng)做重復(fù)性動(dòng)作。叛逆期和“厭冰癥”接踵而至，初期越運(yùn)動(dòng)越開(kāi)心的天性被消磨，取而代之的是思考“如何偷懶”。

學(xué)員忍受著訓(xùn)練的苦，俱樂(lè)部要承受入不敷出的壓力。教練與家教只是支出的一部分，22個(gè)孩子組成的球隊(duì)，吃住的日常開(kāi)銷、打比賽的路費(fèi)與住宿費(fèi)、裝備的更換、冰場(chǎng)的使用，俱樂(lè)部承擔(dān)著所有的花銷。

收入來(lái)源則是打比賽，同時(shí)比賽也是檢驗(yàn)訓(xùn)練成果的關(guān)鍵，就像平時(shí)做了很多道題，最終要通過(guò)一張卷子的分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。全國(guó)冰球錦標(biāo)賽第一名、全國(guó)男子冰球冠軍賽第二名，諸如這樣的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，迄今為止于明潤(rùn)澤共獲得34個(gè)。

獲獎(jiǎng)與受傷并行而至。

2021年，于明潤(rùn)澤在賽場(chǎng)上撞倒，肩韌帶被撞斷，但裁判沒(méi)有吹哨終止比賽，因?yàn)橛诿鳚?rùn)澤立刻站了起來(lái)，“當(dāng)時(shí)比分咬的很緊，我們還在進(jìn)攻，不能因?yàn)槲視和１荣悺薄?/p>

忍著一個(gè)肩膀無(wú)法用力的疼痛，于明潤(rùn)澤堅(jiān)持到球員輪換。被告知手術(shù)具有可選擇性時(shí)，于明潤(rùn)澤放棄了手術(shù)，打鋼板、拆線、恢復(fù)，每個(gè)環(huán)節(jié)加一起是耽誤不起的時(shí)間成本。

放棄手術(shù)的后果是，直到現(xiàn)在于明潤(rùn)澤在冰球運(yùn)動(dòng)中也會(huì)有所顧慮，避免被撞傷，在冰上投入兩倍的努力去控球，“雖然不能恢復(fù)到之前的狀態(tài)，但只要還能動(dòng)，就還能接著打冰球”。

冰雪運(yùn)動(dòng)都帶有一定的冒險(xiǎn)性質(zhì)，冰球會(huì)受傷，滑雪也是，就像網(wǎng)友所說(shuō)“雪場(chǎng)的盡頭是骨科”。滑雪教練徐教練還是初學(xué)者時(shí)，練習(xí)的前幾天都摔得很慘，即使穿了兩套褲子，屁股還是沾了很多雪。

在后續(xù)挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作時(shí)，受傷也是常事。徐教練想像別人一樣在高空中做動(dòng)作，卻在落地后沒(méi)有站穩(wěn)，摔倒向前滾了兩圈。在經(jīng)過(guò)前期跳躍帶來(lái)的緩沖，徐教練并沒(méi)有意識(shí)到不妥，立馬站起來(lái)，并向朋友示意自己無(wú)礙。

結(jié)果朋友在幫他確認(rèn)傷情時(shí)，發(fā)現(xiàn)肩膀已經(jīng)不能動(dòng)了，“那一下是真的很刺激，自己并沒(méi)有意識(shí)到疼痛感”。

徐教練的人生就如滑雪一般，充滿著冒險(xiǎn)，但每個(gè)決定都拉近了他和滑雪的距離。

和于明潤(rùn)澤一樣，滑雪教練徐教練也有過(guò)輪滑愛(ài)好，對(duì)挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)有著癡迷。在2014年去新西蘭旅行打工，遇見(jiàn)很多雪場(chǎng)時(shí)，性格里尋求冒險(xiǎn)的特質(zhì)再次被激發(fā)。在社交平臺(tái)買了二手裝備，徐教練開(kāi)始了邊摔邊學(xué)的滑雪生活。

徐教練逐漸感知到滑雪是項(xiàng)高消費(fèi)運(yùn)動(dòng)，想要可持續(xù)進(jìn)行，需要先滿足收入。于是，徐教練回國(guó)后萌生了考證、當(dāng)教練的想法。接下來(lái)就是辭職，新西蘭雪季時(shí)去考證，國(guó)內(nèi)雪季時(shí)回來(lái)當(dāng)教練。

就這樣，徐教練在2018年拿下一級(jí)證書(shū)，在2019年拿下二級(jí)證書(shū)。“滑雪是天花板很高的運(yùn)動(dòng)，即使是一級(jí)教練證，在滑雪圈層里也是小白，所以需要繼續(xù)練習(xí)考證。”

在新西蘭與國(guó)內(nèi)雪季之間轉(zhuǎn)換時(shí)，徐教練的價(jià)值觀里“定居”是個(gè)遙遠(yuǎn)的概念。那時(shí)他的行李只有一個(gè)背包、一個(gè)行李箱，其中換洗的衣服只有兩套，即使是簡(jiǎn)便的行李也被滑雪裝備填滿，兩套滑雪服和一塊雪板。

換種角色與冰雪相逢

從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，從南到北，徐教練腳下的雪場(chǎng)呈現(xiàn)出明顯的特點(diǎn)。新西蘭雪場(chǎng)的護(hù)欄少，道內(nèi)和道外的分界線很模糊，而國(guó)內(nèi)的每個(gè)雪道是獨(dú)立的，滑雪者只能在有限的空間內(nèi)滑動(dòng)。

雪量多少、陽(yáng)光充足度、雪道難易程度是徐教練挑選雪場(chǎng)時(shí)考量的因素，尤其是能明顯感知到國(guó)內(nèi)滑雪場(chǎng)的服務(wù)在升級(jí)，幫忙插雪板、提供防凍貼和姜茶、巴士專車往返高鐵站接送。

從滑雪愛(ài)好者到滑雪教練，徐教練的教學(xué)地點(diǎn)最終在崇禮和廣州“定”了下來(lái)，兩個(gè)城市一個(gè)是冬季室外雪場(chǎng)，一個(gè)是夏季室內(nèi)雪場(chǎng)。其中選擇固定的室內(nèi)雪場(chǎng)，有很大一部分原因是我國(guó)全年較長(zhǎng)的非雪季，使得室內(nèi)滑雪場(chǎng)成為了滑雪人士的重要活動(dòng)場(chǎng)地。根據(jù)《2020中國(guó)滑雪產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)》，2020 年全年，國(guó)內(nèi) 36 家室內(nèi)滑雪場(chǎng)滑雪人次合計(jì)為269萬(wàn)，占2020年全年1288萬(wàn)滑雪人次的20.89%。

隨著地域觀念的固定，徐教練的行李也在變多，雪板變成七塊。

除了地域，需要穩(wěn)定的還有客源。徐教練在2019年開(kāi)始在小紅書(shū)發(fā)滑雪視頻，和展示滑雪裝備的穿搭型博主不同，徐教練的視頻以技術(shù)為支撐。

正是一目了然的滑雪動(dòng)作，吸引了潛在用戶，徐教練找到了流量入口。課時(shí)量從2019年的一天一次課，到現(xiàn)在一周最多休息一天，課時(shí)費(fèi)也從400一小時(shí)，漲到現(xiàn)在的700元。

跟隨課時(shí)費(fèi)變化的，還有學(xué)員類型，從初學(xué)者變?yōu)檫M(jìn)階者。“部分初學(xué)者會(huì)覺(jué)得沒(méi)必要請(qǐng)價(jià)格貴的教練，從價(jià)格角度選擇其他教練。”

和在教學(xué)市場(chǎng)有更多主動(dòng)權(quán)的徐教練相比，冰雪運(yùn)動(dòng)大爆發(fā)節(jié)點(diǎn)迸發(fā)的滑雪場(chǎng)內(nèi)“年輕”教練，在教學(xué)場(chǎng)處于被選擇的狀態(tài)。同時(shí)，“年輕”教練更像是滑雪服務(wù)者，聊天、拿板、穿鞋，而不是以滑雪技術(shù)為主導(dǎo)。

“我們和學(xué)員本身就是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，但服務(wù)是針對(duì)于提供的產(chǎn)品，也就是教學(xué)，所以服務(wù)要基于提高教學(xué)質(zhì)量”。徐教練技術(shù)先行的教學(xué)原則，讓他更在意技術(shù)的糾錯(cuò)和指導(dǎo)，而不是服務(wù)。

7點(diǎn)起床，早上8點(diǎn)半開(kāi)始上課，開(kāi)車一個(gè)半小時(shí)的路程，一整天待到雪場(chǎng)，直到雪場(chǎng)關(guān)門——是徐教練一天的安排。如果有夜場(chǎng)，就意味著晚上9點(diǎn)半結(jié)束教學(xué)。但夜場(chǎng)的頻次只限定在一周三到四次，“實(shí)在是太累了”。

早睡早起之外，徐教練的飲食也被雪場(chǎng)“限定”住。不能吃太多、不能頻繁吃火鍋和燒烤，因?yàn)橐苊饫亲舆@種事情發(fā)生。午飯更多是在雪場(chǎng)內(nèi)解決，“雪場(chǎng)里的東西都不便宜，但沒(méi)辦法，來(lái)不及點(diǎn)外賣，一上午都有課，兩次課間隔時(shí)間也很短，出于對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)不能看手機(jī)，沒(méi)法接外賣電話”。

2022年春節(jié)來(lái)臨前，徐教練在朋友圈宣布教學(xué)地點(diǎn)年后要變?yōu)榧滞ɑ＝虒W(xué)地點(diǎn)的北移，意味著要距離家鄉(xiāng)江西兩千多公里。但這次徐教練忽略了距離與行李，義無(wú)反顧北上而去。

住宿、交通、平衡與親人的距離，就像幾年前初到崇禮一般，一系列雪場(chǎng)之外的問(wèn)題正待徐教練解決。

滑雪教練腳下的雪場(chǎng)在變，冰球教練腳下的冰場(chǎng)也在變。

2021年受傷前，于明潤(rùn)澤已經(jīng)開(kāi)始做兼職教練，腳下的冰在比賽場(chǎng)和教學(xué)場(chǎng)間交替進(jìn)行，并逐漸傾向了教學(xué)場(chǎng)。其中因素之一就是少兒冰球培訓(xùn)的需求越來(lái)越大。

2015年北京申辦冬奧會(huì)成功后，根據(jù)中國(guó)冰球協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，2016年至2020年，全國(guó)冰球人口從38.2萬(wàn)增至69.2萬(wàn)。其中，少兒冰球人口增長(zhǎng)最迅猛，從不足2000人增至近3萬(wàn)人。北京也推出了諸多青少年冰球運(yùn)動(dòng)的扶持政策。第一財(cái)經(jīng)曾報(bào)道，僅2019年，北京就有61所中小學(xué)被納入冰雪特色學(xué)校，其中許多名校的特色就是冰球。

美國(guó)冰球協(xié)會(huì)（USA Hockey）的青訓(xùn)大綱中，推薦的冰球入門年齡是6歲以下。2018年于明潤(rùn)澤接手的第一批學(xué)員就是六歲左右。現(xiàn)在，于明潤(rùn)澤手下的三支隊(duì)伍出生年齡分別是2014年、2015年、2016年，三十個(gè)六七歲的孩子構(gòu)成了他日復(fù)一日的教學(xué)。

和學(xué)知識(shí)一樣，學(xué)習(xí)冰上運(yùn)動(dòng)也分為天賦型和努力型。天賦是教練教一遍，就能自己順利練習(xí)；努力是缺少協(xié)調(diào)性，學(xué)起來(lái)慢。“我反而覺(jué)得努力型的孩子進(jìn)步更快。孩子都是一張白紙，就看能給到孩子什么了，孩子有沒(méi)有天賦、后天如何練習(xí)都很重要。”

和滑雪不同，冰球運(yùn)動(dòng)更講究團(tuán)體配合與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，“你個(gè)人技術(shù)再?gòu)?qiáng)，隊(duì)友不傳球，也拿不到分”。快速繞開(kāi)對(duì)手，保證不被撞倒，傳球，進(jìn)球，有配合，有銜接，這種魅力也是于明潤(rùn)澤的學(xué)員不斷增加的原因。

看重冰球的團(tuán)體魅力，報(bào)班時(shí)卻選擇一對(duì)一的私教課，這經(jīng)常發(fā)生在于明潤(rùn)澤的學(xué)員身上。私教課只能提高學(xué)員的個(gè)人技術(shù)，但冰球教學(xué)不只是技術(shù)上的傳道解惑。在于明潤(rùn)澤看來(lái)，傳球禮讓、尊重對(duì)手、結(jié)交朋友，這些冰球運(yùn)動(dòng)中至關(guān)重要的情感不是私教課可以完成的。

學(xué)員是孩子，溝通對(duì)象還有家長(zhǎng)。一個(gè)由教練、學(xué)員、家長(zhǎng)構(gòu)成的冰場(chǎng)生態(tài)，每天都在上演著不同的故事。

有的孩子是發(fā)自內(nèi)心喜歡冰球運(yùn)動(dòng)，有的孩子是在家長(zhǎng)的安排下來(lái)到冰場(chǎng)。于明潤(rùn)澤見(jiàn)過(guò)的孩子多了，“通過(guò)孩子對(duì)待冰球的專注度，就能看出這個(gè)孩子到底喜不喜歡”。

家長(zhǎng)除了要增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還扮演著場(chǎng)外指導(dǎo)的角色。冰場(chǎng)上教練在教，孩子在學(xué)，冰場(chǎng)外家長(zhǎng)隔著玻璃指導(dǎo)孩子的動(dòng)作，這樣的場(chǎng)景在冰場(chǎng)并不罕見(jiàn)。“我們教練還是很介意這個(gè)事情，也會(huì)給孩子的心理造成影響，但也不能澆滅家長(zhǎng)的這種熱情。”

因?yàn)閷W(xué)習(xí)的意愿是被強(qiáng)加的，所以在冰場(chǎng)，孩子哭是再正常不過(guò)的事，“哭完了再接著練就可以，哭完不練就是個(gè)人問(wèn)題”。冰場(chǎng)上的負(fù)面情緒，需要場(chǎng)外學(xué)員的自我冷靜，家長(zhǎng)的干預(yù)溝通。

家長(zhǎng)、球隊(duì)、球員、自身心態(tài)都成了于明潤(rùn)澤所考慮的。就像他在快手短片《二十》里所說(shuō)：“從隊(duì)員轉(zhuǎn)換到教練，心態(tài)一定要變，當(dāng)隊(duì)員時(shí)可以任意發(fā)脾氣，但作為教練要三思而后行。”

成為教練不僅影響著他們?cè)诒┥系男膽B(tài)，也影響著他們的生活。一天從早到晚，一周七天，身體仿佛被“固定”在冰雪上，有限的課間休息時(shí)間也用來(lái)回復(fù)學(xué)員問(wèn)題。雖然錢與名隨之而來(lái)，但開(kāi)始的初心仍在大多數(shù)教練心中難以隱去。

因此，有的教練能夠繼續(xù)平衡興趣與職業(yè)，而有的教練站在冰雪上時(shí)眼里已經(jīng)沒(méi)有了光。

當(dāng)興趣變成職業(yè)

在成為教練前，滑雪、打冰球?qū)@部分人來(lái)說(shuō)是只是興趣，出于維持生活、延續(xù)熱愛(ài)、避免受傷，他們選擇了教練這一職業(yè)。

同樣的運(yùn)動(dòng)，以不同的身份進(jìn)行，以往駕輕就熟的動(dòng)作需要被拆分成多個(gè)不連貫的步驟。駕馭冰雪，釋放自我的感覺(jué)被沖淡，變成不斷重復(fù)的機(jī)械教學(xué)。因此，在雪場(chǎng)或冰場(chǎng)能看到有些教練麻木地說(shuō)出“注意姿勢(shì)、控制速度”，面無(wú)表情，甚至不經(jīng)大腦脫口而出。

倦怠與麻木是教練們遇到的主要問(wèn)題，不過(guò)，一旦學(xué)員散去，作為冰雪愛(ài)好者的熱情又被點(diǎn)燃。

徐教練畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué)，在老師和同學(xué)眼里就是“異類”，因?yàn)橥瑢W(xué)們或者出國(guó)搞科研，或者在國(guó)內(nèi)科研所，或者選擇名校讀博，只有他在冰冷的雪地里教人如何滑雪。

回到老家，和同學(xué)老師聚會(huì)，徐教練總能聽(tīng)到類似“你怎么會(huì)去做了一個(gè)滑雪教練”的疑問(wèn)。這話的背后是失望還是意外，徐教練琢磨不透。但可以肯定，面對(duì)這些惋惜與不理解，徐教練知道“教練”這個(gè)職業(yè)就是自己想要的，和正常工作并無(wú)差異，能夠提供收入，可以讓自己繼續(xù)堅(jiān)持喜好。

雖然不在意與朋友們的職業(yè)路徑差異，但得到身邊人的認(rèn)可也是徐教練所需要的。出于這點(diǎn)，徐教練找到了現(xiàn)在的女朋友。愛(ài)情之外，徐教練得到了來(lái)自家人和女朋友的職業(yè)認(rèn)可，脫離了體育行業(yè)可持續(xù)性弱的標(biāo)簽。

徐教練偶爾也會(huì)對(duì)教學(xué)有倦怠感，太累的時(shí)候思考會(huì)變遲緩，有時(shí)會(huì)忽略掉學(xué)員的常見(jiàn)問(wèn)題，往往會(huì)在后期發(fā)現(xiàn)后及時(shí)補(bǔ)充。

然而，成為教練并沒(méi)有消磨他對(duì)滑雪的熱愛(ài)，“自己滑雪和上課是兩件事”。所以，每周僅有的一天休息時(shí)間，徐教練也會(huì)出現(xiàn)在雪場(chǎng)上，只不過(guò)這天他是屬于自己的。

成為教練前，于明潤(rùn)澤職業(yè)球隊(duì)的經(jīng)歷就讓他感受到興趣與職業(yè)的差別：自由與強(qiáng)制。當(dāng)職業(yè)變成少年教練，成就感又成為情緒的主導(dǎo)。

于明潤(rùn)澤最遺憾之處，是最好的年齡沒(méi)有達(dá)到想要的成績(jī)目標(biāo)。因此，于明潤(rùn)澤沒(méi)有選擇全職教練，為了保持競(jìng)技狀態(tài)，幾乎每周會(huì)和北京隊(duì)及國(guó)外教練比賽。“雖然我現(xiàn)在不是黃金年齡，我覺(jué)得還是可以打的，不想等真打不動(dòng)的時(shí)候留有為什么不多參加比賽的遺憾。”

這種遺憾也通過(guò)教學(xué)的成就感在彌補(bǔ)。練習(xí)、打比賽，從一個(gè)孩子的技術(shù)糾正，到一個(gè)隊(duì)伍的配合進(jìn)球，一批批孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)使得于明潤(rùn)澤把希望寄托于學(xué)員身上。因此，長(zhǎng)期教學(xué)的倦怠在于明潤(rùn)澤身上并沒(méi)有體現(xiàn)，更多的是一種冰球人生的延續(xù)。

滑雪場(chǎng)的孩子也在變多，這點(diǎn)讓徐教練看到了滑雪行業(yè)發(fā)展的希望——少兒群體對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)保有的興趣，讓冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。

總是需要看到些希望，才能有動(dòng)力持續(xù)把教練作為得以維繼生活的職業(yè)。剛過(guò)完二十六歲生日的于明潤(rùn)澤，感嘆著自己離三十歲又近了一步。因?yàn)槿畾q是他承諾父母回老家、找份穩(wěn)定工作、結(jié)婚生子的年齡，除非能夠建立自己的冰球俱樂(lè)部，擺脫把課時(shí)費(fèi)的70%分給冰場(chǎng)的境地。

于明潤(rùn)澤不甘心近二十年的冰球經(jīng)歷最后無(wú)疾而終，但冰球目前的熱度會(huì)維持多久，自己的身體又能堅(jiān)持多久，這些都讓他對(duì)自己的教練生涯感到隱隱擔(dān)憂。

這種擔(dān)憂也是多數(shù)教練所有的，身體機(jī)能、生活成本、消費(fèi)市場(chǎng)，這些讓他們不得不考慮自己的未來(lái)出路：自己開(kāi)俱樂(lè)部簽約教練、售賣裝備或者徹底轉(zhuǎn)行。

徐教練代表著通過(guò)社交平臺(tái)獲得客源的獨(dú)立教練，于明潤(rùn)澤則是與俱樂(lè)部共生存。兩種不同的運(yùn)動(dòng)，兩種不同的培訓(xùn)方式，終究殊途同歸，使得冰與雪融化于人們的生活。