“蒙太奇”的寫作手法是指，將多組不連貫的畫面按一定的順序（如心理順序）組接起來(lái)，共同表達(dá)一個(gè)主題。這種手法，不僅不受時(shí)空限制，而且取材廣泛自由，可以省去承上啟下的過(guò)渡句、段，使材料更充實(shí)、更集中，同時(shí)片段或標(biāo)題式的排列方式，使文章思路更清晰、更有條理。

接下來(lái)，就來(lái)看一篇運(yùn)用“蒙太奇”手法的文章吧。

我的腳印邊，是你的腳印

成長(zhǎng)的路上，會(huì)留下很多很多腳印。驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的腳印邊，還有你的腳印。

——題記

（一）

晨光熹微，薄霧迷蒙，濕潤(rùn)的空氣散發(fā)著泥土的味道和森林的清香。“寧兒，別停下！快點(diǎn)跟上來(lái)！”渾厚的男中音，打破了清晨的安謐，是爸爸在喊早已跑得氣喘吁吁、滿頭大汗的我。“爸，我跑不動(dòng)了，您放我一馬吧！”我上氣不接下氣地應(yīng)著。“這怎么行？你體質(zhì)差，要多鍛煉才行。來(lái)，快跑！”迎著爸爸鼓勵(lì)的目光，我心一狠、牙一咬，追了上去。

嘿！林間道上，我的腳印邊有爸爸的腳印。（通過(guò)對(duì)跑步這一日常小事的敘述，表現(xiàn)出父親在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的鼓勵(lì)和陪伴，從而表達(dá)對(duì)父親的感激。）

（二）

陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，一個(gè)有著可愛(ài)天氣的星期天上午：“寧兒，該練琴了！”我順從地坐到了鋼琴前，開(kāi)始彈琴了。“不對(duì)！剛才的音符錯(cuò)了，重彈！”耳邊傳來(lái)媽媽略帶不滿的聲音，我只有乖乖地重彈。“嗯，不錯(cuò)，有進(jìn)步……”我偷偷看了一眼媽媽，（“偷偷”一詞，真實(shí)地體現(xiàn)出“我”怕彈錯(cuò)時(shí)的心虛的心理。）暖暖的陽(yáng)光下，媽媽微閉著眼睛，沉浸在我彈奏的音樂(lè)聲中。

嗬！鋼琴架前，我的腳印邊有媽媽的腳印。（從與媽媽的對(duì)話中，體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的嚴(yán)厲，從而表現(xiàn)出母親在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中的幫助，表達(dá)了對(duì)母親的感激。）

（三）

又是一個(gè)雨霧霏霏、令人厭煩的下午，滿臉陰郁的我，心不在焉地在操場(chǎng)上踢著石子，這次考試給我爆了個(gè)“大冷門”，成績(jī)無(wú)故地下降，讓我手足無(wú)措，心一下子跌入了冰窖。（“冰窖”一詞體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)“我”的心情灰暗到了極點(diǎn)。）“我該怎么辦？”我煩躁不安地想著。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，不遠(yuǎn)處正站著班主任鄭老師。我不知所措地看著老師向我走來(lái)，（“不知所措”一詞，體現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)很慌亂，符合沒(méi)考好見(jiàn)到老師時(shí)的實(shí)際心理。）聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“婉寧，失敗算不了什么，世界上不存在常勝將軍，重要的是在哪兒跌倒了，在哪兒爬起來(lái)，否則，下次你將再次面對(duì)失敗！”我若有所思，同時(shí)也對(duì)老師堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

對(duì)！青青校園里，我的腳印邊也有老師的腳印。

（四）

夜色偷偷降臨，神秘的黑色，向大地襲來(lái)，空中幾顆寥落的星星閃著寒光……（借景抒情，“幾顆閃著寒光的星星”體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的失落。）天臺(tái)上，我失落地望著天空，想到班上的同學(xué)又誤解自己，我不禁黯然，為何小小的我們?nèi)绱藦?fù)雜，為何人際關(guān)系這么麻煩？……就在這時(shí)，一只手輕輕地搭在我肩上，我扭頭一看，原來(lái)是小昕：“小寧，你要記住，牢牢地記住，這個(gè)世界上就算所有的人都誤解你，我也會(huì)理解你，支持你的！”我的心一顫，（“心一顫”體現(xiàn)出“我”在聽(tīng)了小昕的話，非常感動(dòng)。）和小昕并肩坐下，望著遠(yuǎn)處的燈光與星光，暢談我們的未來(lái)……

是的，成長(zhǎng)路上，我的腳印邊還有朋友的腳印！

讓我來(lái)仔細(xì)瞧瞧！我的腳印邊還有這么多腳印！這小小的紙，細(xì)細(xì)的筆，是記錄不完的！可我會(huì)把它們牢牢地記在心靈深處。（表達(dá)了“我”對(duì)那些陪伴“我”、幫助“我”的人的感激之情。）成長(zhǎng)路上在這些腳印的陪伴下，我的腳印會(huì)越來(lái)越深，越來(lái)越踏實(shí)。（呼應(yīng)標(biāo)題，深化了主題。）

點(diǎn)評(píng)

①　首尾呼應(yīng)，特色鮮明。題記點(diǎn)明了“我”成長(zhǎng)路上“腳印”的陪伴，結(jié)尾再次點(diǎn)題，深化了文章主題。

②　文章以“蒙太奇”的手法，運(yùn)用片段拼貼的形式進(jìn)行組合，從而表達(dá)一個(gè)共同的主題，結(jié)構(gòu)新穎。同時(shí)，作者用樸素的語(yǔ)言，盡情地展現(xiàn)了成長(zhǎng)路上遇到困難、迷茫時(shí)父母、老師、朋友給予幫助的情景，表達(dá)了自己對(duì)他們的感激之情。