1977年絕對是中國歷史上濃墨重彩的一年,為什么這樣說呢?

1977年,在北京,參加高等學(xué)校入學(xué)考試的青年正在認(rèn)真答卷
在新中國成立之前讀大學(xué),那是要個(gè)人出錢的,只要你有錢,想讀哪里都可以。建國后一直到“文化大革命”之前讀大學(xué)是靠分,智育第一,分?jǐn)?shù)掛帥,為此為國家科技文化事業(yè)培育了一大批科技教育人才,1964年爆炸第一顆原子彈,1967年第一顆氫彈成功引爆,就是最好的例證。然而,到了“文化大革命”后,招生遵循的是“自愿報(bào)名、群眾推薦,領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),學(xué)校復(fù)審”的十六字方針,而“領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”這一條,在當(dāng)時(shí)的大學(xué)招生中起著決定性的作用。領(lǐng)導(dǎo)要誰上就是誰上,領(lǐng)導(dǎo)說你行,你不行也得行,何談公平公正。
為什么會變成這個(gè)樣子?這一切要從1962年開始說起。

1977年某大學(xué)新生開學(xué)典禮
要政治掛帥,不要分?jǐn)?shù)決定一切
1962年,八屆十中全會后,教育領(lǐng)域成為是爭奪青年的主要陣地,高考進(jìn)入路線斗爭的層面,隨著斗爭的深入,教育部對高校和人員數(shù)量進(jìn)行大量裁減。
1964年中共中央、國務(wù)院發(fā)出通知:
“組織高等學(xué)校文科師生參加社會主義教育運(yùn)動,要讓他們在實(shí)際斗爭中接受教育和鍛煉”
1965年1月,高教部、教育部發(fā)文指出:“高校招生工作,事關(guān)革命事業(yè)接班人的問題,要以階級斗爭的觀點(diǎn)指導(dǎo)高考的政治審查工作。” 在高考政審中,招生辦法實(shí)行推薦制度,而且大學(xué)招生只要求“初中以上”,具有兩三年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工農(nóng)兵。”關(guān)鍵是不準(zhǔn)考試,政治審查和家庭出身成為高考升學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn),那些非勞動家庭出身的學(xué)生被排斥在高考之外。

武漢大學(xué) 査全性教授
1966年“文化大革命”開始,高考被上升到路線斗爭的層面。被打成了修正主義,智育第一,分?jǐn)?shù)掛帥的高考模式因此被遭到廢除,甚至有人呼吁,“要政治掛帥,不是分?jǐn)?shù)決定一切。”6月開始,全國各地開始揪斗高校干部和教師,所有人掀起了“停課鬧革命”的狂潮,高校的各級行政組織陷于癱瘓狀態(tài),統(tǒng)一高考最終被取消。一時(shí)間,教育文化領(lǐng)域成了“文化大革命”的重災(zāi)區(qū),很多高校教授、老師,燒書的燒書,轉(zhuǎn)行的轉(zhuǎn)行,學(xué)術(shù)、科技、教育荒蕪一片,一紙延續(xù)到1976年。

鄧小平果斷決策,恢復(fù)中斷10年的高考制度
鄧小平第復(fù)出后,狠抓科技教育工作
時(shí)間的指針撥到了1977年,文革結(jié)束后的第二年,由于鄧小平的復(fù)出,決定教育科技進(jìn)行撥亂反正,經(jīng)過70位專家和學(xué)者的不懈努力,重大的轉(zhuǎn)折終于發(fā)生了。1977年當(dāng)年10月12日,國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》。文件規(guī)定:廢除推薦制度,恢復(fù)文化考試,擇優(yōu)錄取。文件一經(jīng)發(fā)布,像扔了一個(gè)重磅炸彈,中斷11年的高考制度得以恢復(fù),多少人等待了十一年,有志青年歡呼雀躍奔走相告,一個(gè)可以通過公平競爭改變自己命運(yùn)的時(shí)代終于回來了!消息一出,570萬名考生從崗位,從工作場地、從課堂奔向考場,高考制度的恢復(fù),毫不夸張地說,改變了幾代人的命運(yùn),從大的層面來說,挽救了整個(gè)名族和國家。為了恢復(fù)高考,會議開了足足45天,可想困難和阻力到底有多大,為什么恢復(fù)高考制度這么難?什么會議需要連續(xù)開這么久?,這一切還得歸功于鄧小平的付出,一切40位專家學(xué)者的不懈努力。

北京大學(xué)中文系七七級新聞班學(xué)生的合影。全班34名學(xué)生,最大的31歲,最小的18歲,沒有一個(gè)應(yīng)屆高中畢業(yè)生
最長的馬拉松會議,從夏天開到秋天,困難和阻力重重
1977年7月鄧小平復(fù)出,恢復(fù)了所有職務(wù),主要工作是負(fù)責(zé)科研和教育,其實(shí)在鄧小平復(fù)出之前,他一直痛心疾首地呼吁,不斷強(qiáng)調(diào),要尊重知識,尊重人才,國家要后續(xù)有人,要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是教育科技得跟上,不抓教育是不行的,要經(jīng)過嚴(yán)格考試,把最優(yōu)秀的人才集中在重點(diǎn)中學(xué)和大學(xué)??上]人聽,大家都忙于革命和內(nèi)斗。
這次復(fù)出,他決定找一些敢說真話,有見解的專家學(xué)士召開一個(gè)會議。決心從科學(xué)和教育方面進(jìn)行大刀闊斧地進(jìn)行改革,當(dāng)時(shí)到會的都是當(dāng)時(shí)中國最著名的科學(xué)家和權(quán)威教授,到會人員70人左右,會議夏日炎炎的8月13日,一直開到秋高氣爽的9月25日結(jié)束,會議剛開始的幾天,什么人敢說真話,文革雖然結(jié)束了,但是大家都心有余悸,會議上說的都是不痛不癢的專業(yè)性問題,鄧小平一看,不敢說真話這怎么能行,于是他發(fā)話“大家盡管暢所欲言,有什么問題由我來負(fù)責(zé)”,在他的再三動員下,大家開始討論起來。

1978年,恢復(fù)高考后的大學(xué)生,倍加珍惜春光
武漢大學(xué)教授査全性,首提高考改革,鄧小平當(dāng)場拍板贊成
1977年8月3日,武漢大學(xué)52歲的查全性教授接到在北京飯店的會議通知,會議8月4日在北京飯店舉行。會上一位清大教授抱怨說,現(xiàn)在清華大學(xué)的新生文化素質(zhì)極差,連小學(xué)水平都不如。鄧小平插話道:那就干脆叫“清華中學(xué)”、“清華小學(xué)”,還叫什么大學(xué)!
會上的激烈討論,讓查教授感同身受,但是都沒有說到重點(diǎn),后來他在發(fā)言中一針見血地講到:“招生是保證大學(xué)質(zhì)量的第一關(guān)。當(dāng)前新生質(zhì)量沒有保證,原因之一是中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,二是招生制度有問題。主要矛盾還是招生制度?!?/p>
他建議:“從今年開始就改進(jìn)招生辦法。一定要當(dāng)機(jī)立斷,今年能辦的就不要拖到明年去辦。”要知道,在當(dāng)時(shí)說這個(gè)話是“冒天下之大不韙”的,為什么呢?因?yàn)閺U棄高考、實(shí)行推薦上大學(xué),原先都是毛主席決定的,“兩個(gè)凡是”的旗幟還在高高飄揚(yáng)。這就是很多人不愿意說的原因,其實(shí)大家心里都是支持小平同志的。在后來的采訪中,查教授說:
“當(dāng)時(shí),如果不說,錯(cuò)過這種機(jī)會太可惜了。如果說了,興許會起一定作用,冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)還是值得的。我看得出來,鄧主席是真心來解決問題的”
查全性一言既出,舉座驚訝。沒想到,鄧小平聽完后,向查全性點(diǎn)點(diǎn)頭,問大家:“大家對這件事有什么意見?”大家都贊同查全性的意見。鄧小平略一沉吟,側(cè)身問教育部的劉西堯:“既然大家都覺得應(yīng)當(dāng)恢復(fù)高考,今年恐怕來不及了吧?”
這時(shí)候查教授又搶著說到:“還來得及,現(xiàn)在還沒有正式招生,所以至少下決定還來得及。假如晚一年糾正,就多了幾十萬不合格的大學(xué)生啊!”
鄧小平于是又重新問了一遍劉西堯:“你說來不來得及嘛?”
劉西堯盤算了一下說道:“假如推遲開學(xué),還來得及……”
鄧小平一揮手說道:“那就趕緊追回來嘛。今年就改,看準(zhǔn)了的,不能等,不能再耽誤一代人,重新再召開一次招生會議,今年就要下決心恢復(fù)高考”。
會場里響起了經(jīng)久不息的掌聲。座談會結(jié)束后,查教授回到學(xué)校,向?qū)W校和家人說了在會上發(fā)言的事。 查全性的大兒子聽了情況后,還曾擔(dān)心地說:“假如再搞‘反右’,你肯定就是頭號大右派了?!?/p>
1979年7月,75歲高齡的鄧小平登臨黃山,為聞訊趕來的杭州大學(xué)學(xué)生簽名留念
會議為什么要開這么久呢,到底遇到什么阻力?竟然歷時(shí)四十多天?
其實(shí)本質(zhì)原因,一是受到“文革”影響,一開始大家都把真話藏在肚子里,誰都明白,就是不敢說。另外就是思想不統(tǒng)一,不敢否定之前錯(cuò)誤路線,思想困擾極大,就沒能統(tǒng)一意見,會議一直處于絞著狀態(tài)。面對教育部負(fù)責(zé)人搖擺不定,反反復(fù)復(fù),遲遲不敢表態(tài),這令鄧小平非常生氣,在談話中鄧小平尖銳地指出了個(gè)別負(fù)責(zé)人工作態(tài)度問題,他說到:
“你們的思想沒有解放出來。你們管教育的不為廣大知識分子說話,還背著“兩個(gè)估計(jì)”的包袱,將來要摔跟頭的……并明確表態(tài),“兩個(gè)估計(jì)”不符合實(shí)際,對《紀(jì)要》進(jìn)行批判。他警告教育部“要爭取主動”,“不要成為阻力””
相關(guān)負(fù)責(zé)人這才甩開膀子,丟掉包袱,經(jīng)過中央政治局常委會的討論,這次的招生工作意見終于得到了通過。
1977年高考的恢復(fù),對很多人來說,是那樣的刻骨銘心,是很多有志青年的人生轉(zhuǎn)折,如果沒有恢復(fù)高考,中國的社會進(jìn)程不知道還要停留多久,經(jīng)濟(jì)損失也無法估計(jì)。
鄧小平引導(dǎo)的這項(xiàng)改革,給中國帶來的變化越來越明顯,高考制度的改革,改變的不只是考試制度,其意義和影響深遠(yuǎn)而且巨大,挽救了國家,挽救了民族,改變了千千萬萬個(gè)人的命運(yùn),他們中現(xiàn)在很多人國家棟梁,成為學(xué)術(shù)界、政界、經(jīng)濟(jì)界、藝術(shù)界、企業(yè)界的骨干進(jìn)一步加快了新中國建設(shè)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程,1977年,成了中國走向改革開放的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和新起點(diǎn),從那時(shí)起,改革開放的春風(fēng),吹遍了大江南北,國家舊貌換新顏。