不等號怎么打出來(孩子正在叛逆期)

并不是所有的叛逆都是不好的。

叛逆的孩子有主見，有自己的思想，這樣的孩子長大后更容易成為一個團隊的領導。

叛逆的孩子敢反抗，不容易被人欺負。

之所以叫做叛逆期，是因為這只是一段時期，不是所有時間都叛逆。家長也不必過于憂慮，等這段時間過去了，孩子也能慢慢理解父母的良苦用心。

對于叛逆期的孩子，一般可以這樣：

1.在孩子心平氣和的時候溝通，在一件事情上產生分歧時，不要采取過于激烈的對決，因為這個階段的孩子思考問題的方式比較直接，容易偏激。要等孩子情緒平靜的時候再和他溝通，這樣孩子會更容易接受父母的建議和勸說。

2.給孩子適當的自由，凡事不要管太多，不要管太嚴。孩子在慢慢長大，他們的思想也在慢慢豐富，他會潛意識里覺得自己長大了，希望有自己決定的權利。

3.多給孩子愛和關心，即使現在他不理解，總有一天，父母的愛能化解他所有的心結，讓他逆反的心回歸正位。

警方的通報中，其實已經給出了答案。都美竹網爆吳亦凡的黑料，就是為了提升網絡知名度。名與利，有時是一個整體，很難一分為二，可以截然分開。

想成為網紅，最有效的手段就是借網絡名人上位。俗稱蹭熱度。成功的案例在不久前也是讓網民大呼過癮的孫一寧開撕王思聰一事。王思聰本來在網上已經具有很大的知名度，有娛樂圈紀委之稱。他顯赫的身份得益于背后有一個富豪老爸，有燒不完的錢。原來大家以為他可以用錢擺平所有讓他動心的女孩，孰料孫一寧不吃這一套，并在網上公開了王思聰與她的聊天記錄，讓一眾網友看到王思聰被一個無名網紅拒絕的慘樣。加上孫一寧有幾分姿色，于是大家齊齊為她富貴不能淫的節操熱烈鼓掌。結果是，一向給人高高在上形象的王思聰被指是舔狗，而本來無人知曉的孫一寧一夜之間知名度扶搖直上重霄九，粉絲猛增三百萬。在粉絲就是收益的流量時代，孫一寧無疑成最大的贏家。

再說都美竹。她所謂的爆料，是在分手之后。明眼人一看就是出于報復心理。警方最新通報也證實了這一點。假如不被分手，吳亦凡沒有與她斷開聯系，也就不會有現在的網絡拼殺。她聲稱受害者不只是她一人，還有六七個。但警方從未受理過相關的報案信息。雖然不報案不等于沒有事實發生，但也有可能只是為了制造輿論熱度而捏造出來的不實內容。

經過警方的調查，出現了無關當事人雙方的第三者——犯罪嫌疑人劉某迢。他利用都美竹與吳亦凡的矛盾，分別冒充受害者，吳亦凡律師與都美竹本人，先騙取都美竹的信任，套取部分都美竹與吳亦凡的聊天信息，之后以都美竹本人的身份向吳亦凡方索要高達800萬的賠償款，經過協商金額降至300萬元。但最后吳亦凡方僅給50萬，而且錢打到了都美竹的帳號上，劉某迢的計劃落空。他又心生一計，冒充吳亦凡 律師與都美竹聯系，要求簽署和解協議。但都美竹感覺協議有脅迫性而拒簽。于是劉某迢假冒吳亦凡律師要求都美竹返還那50萬。受到轉賬金額限制，都美竹陸續多日往劉某迢的支付寶賬號轉了18萬元。如此一來，自以為做得天衣無縫的劉某迢就坐實了詐騙的罪名。

這樣一來，作為吃瓜群眾，看到的爆料未必都是真的。除了劉某迢，這起事件中，還出現了網絡寫手徐某。當初羅志祥的事在網上鬧得沸沸揚揚的時候，就有人慧眼獨具，發現爆他黑料的女友周揚青的文筆讓人贊不絕口。文章中關于“多人運動”的說法，極大豐富了讀者的想象力，堪稱前無古人，差點沒給她冠以當代才女的稱號。如今這個都美竹，也是文曲星下凡的嗎？看她寫的微博長文，將她與吳亦凡的那些往事，寫得繪聲繪色，可讀性很強，極具煽動性，完全是按照網文的套路來寫的。莫非敢于爆料的女生都是寫文章的高手？咳咳，讓大家失望了，原來除了前面3篇微博，后面的文章都是由都美竹提供材料，徐某潤色加工而成。顯而易見，如果文中有捏造的成分，給當事人造成實際損失，徐某想當都美竹經紀人的想法不但落空，還有可能惹上官司。

從都美竹愿意讓徐某為其書寫微博文案這一點看，都美竹想出名的欲望是毋庸置疑的。而她出名的辦法，就是向吳亦凡這樣的“頂流”明星開火。名人效應在流量為王的時代，效果更加顯著。孫一寧敢于向王思聰叫板，她火了。比王思聰名氣更大的吳亦凡，被爆黑料，大家自然會把目光轉向爆料人，于是這段時間，都美竹的名字，幾乎占據了頭條的主要篇幅，她比孫一寧更火，簡直火得一塌糊涂。可以說，她的目的達到了。只是殺敵一萬，自損八千，都美竹也需要為自己的“勇敢”付出代價，特別是關于時長以及建議吳亦凡改名的事情，讓一向善于自我腦補的網友，對都美竹的態度變得復雜起來。

吳亦凡是否違法，仍待警方進一步調查。但他的私生活過于腐化，無疑給他的演藝生涯抹上了污點。繼鄭爽事件之后，對于失德藝人的懲戒，已經有目共睹。不夠自律的藝人，最終會走上自毀的道路。而娛樂圈的亂象也亟待整肅，國家不會再任由名利雙收的明星放浪形骸。

老登，東北人尊敬老人，見到歲數大的老大爺會尊敬地稱呼一句老登，表示老人仙風道骨，羽化登仙……東北話中的鐵子、老鐵，是指不正當的男女關系，是貶義詞，所以在東北一般不喊兄弟朋友叫鐵子。

在東北高考期間，賣得最好的產品竟然是紫色內褲，因為穿著紫色內褲進考場考試，“紫腚”能行。東北人脖子上很喜歡戴個大金鏈子，一看就很有錢。在東北千萬不要冬天舔鐵欄桿，不是甜的，你會一周舌頭不打彎，半月吃食物沒味覺，別問我是怎么知道的。東北人喜歡在露天溜冰場里面加牛奶，這樣結出來的冰更結實，抗裂能力更強。

東北不等于東三省，還包括了內蒙古東部地區。賈玲不是東北人是湖北人，她對東北比較了解是因為她父母當年的那個廠子里面都是吉林人。東北有一個詞叫雪休，下大雪了就放假，不只是小學生放假，所有工作人員都會放假，這個假太爽了。在東北三省，人們兩三天洗一次澡，一個星期去洗浴中心，來個一條龍服務，洗浴、搓澡、汗蒸。

在東北冬天晚上最好不要出門，不是晚上出門不安全，而且晚上地上都結了厚厚的冰，走路很容易滑倒。東北人熱愛搓澡是有原因的：搓澡工用大力，搓紅，效果相當于刮痧；無論男女一定要用熱水泡澡，第一，去火，第二，把身上泥土以及死皮泡開，容易搓掉，第三，泡一身汗，這出透了汗身體的淤堵才容易疏通開，最后來個全身按摩，太舒服了。

東北的澡堂子和南方的洗浴中心不同，南方的洗浴中心只是進去沖個澡就出來了；而在東北的洗浴中心里，很多人會在里面洗了吃、吃了睡、醒了再洗，吃喝玩休息樣樣全。你所謂的早睡早起，是七點起床，八點睡覺，但是在東北起床時間是三點半，下午兩點半睡覺，因為東北的冬天三點半天就亮了，下午兩點半天就黑了。并不是所有的東北人都人高馬大，也不是所有的東北人都很能喝，有些東北人滴酒不沾，或者是一杯倒。

東北農民種地最爽，就以哈爾濱為例，一年有一半時間不用種地，因為想種也種不了啊，一年有100多天的結冰期；就算不種地，東北人們也比南方農民富裕，因為他們一家都有10畝地，種一季收獲的糧食都吃不完；南方農民的土地面積小，就算一年收獲四季，也比不上東北種一季的收獲。在東北，各種蔬菜都可以生吃，不需要任何加工處理，但是需要一樣東西，那就是東北大醬。

張亮和楊國福都來自哈爾濱賓縣，而且還是親戚。東北人都不愿意把閨女嫁到城里去，而是嫁給東北人民，因為東北農民超級有錢，一點也不窮，不農忙的時候去城里住上一段時間，小日子過得可美了。東北人經常在南方的冬天里被凍哭，因為南方的冬天冰涼刺骨，在東北一年有一半時間都有供暖，所以他們一點也不抗凍。

在東北，瞅別人一眼真的沒事，東北大哥都很溫和，不會出現你瞅啥？瞅你咋地之類的劇情。在東北遇到酒蒙子，或者是情緒失控的人，不要盯著他看，一定會發生熟悉的劇情：你瞅啥？東北男人打不過東北女人，東北的女人吶，戰斗力驚人，你摸不清她的酒量，你搞不清她的想法，你不知道她的力氣多大，她們就是神一樣的存在，在外面可能擰不清瓶蓋，但是在家里能掀開你的天靈蓋。

東北男人在外面一個比一個有面子，在家里一個比一個溫順，但凡有一點小事沒做好，就會被媳婦劈頭蓋臉罵一頓，有時候還會動手。在東北的大冬天，如果你在室外待的時間太長，你的電子產品會被凍關機，手機被凍關機是常事，包括汽車。在東北你想和年紀大點的拉近關系，你就喊他老畢登，年輕點的你就喊他小獨子。在東北，在食物的名字前面加一個“苯”字，代表的是純天然，比如笨雞蛋、苯小雞……

東北人都很老實本分，說話大大咧咧，但心很細，考慮事情比較全面，至于網絡上的“街溜子”，僅存在與網絡，在東北很難遇見。東北有一道硬菜，叫油炸冰溜子！東北人生病不舒服的時候喜歡吃罐頭，最喜歡的是黃桃罐頭。哈爾濱沒有超市，也沒有小賣鋪，只有倉買，那就是超市。東北冬天的雪糕賣得最好，開暖氣屋里太熱了，需要吃雪糕降溫。

東北的餐具都很大，吃完從不用小碟子小碗，動不動就上大鍋燉，動不動就是大鐵盆，沒有三五個人 ，就別再東北下館子，點一個菜就吃不完。在東北喝啤酒，你一定要注意了，去東北的時候別搞叉了，冰箱里的叫常溫的，放在室外的才叫冰鎮的。嘚兒，這個字在東北屬于臟話，唯獨長春除外，在長春，嘚兒~是夸人的意思！在東北農村，家家戶戶都不壘院墻，最多圍個到胳肢窩那么高的柵欄。

東北人不光吃面食，還喜歡吃大米，東北的大米在全國都很出名，全國每五碗米飯就有一碗來自東北，東北的糧食年產量第一。中國唯一一個用三國語言制作牌匾的就是延邊，隨處可見的中俄朝牌匾，到了這里之后仿佛出了國。在東北，下午2點夜市就出攤了，下午3點天就黑了，能喝到5點的都是牛人，能喝到7點回家看新聞聯播的都是酒神。

漠河不是中國最冷的地方，最冷的地方是內蒙古自治區呼倫貝爾市，這里的冬季十分漫長，持續時間超過250天，平均氣溫的最低值是零下41.6攝氏度。

就先寫到這，如果有什么問題歡迎留言討論，碼字不易，路過的小伙伴麻煩點個贊再走唄~

怎么才能讓時間停下？

能讓時間停下的話，當然也能讓時間倒退了。因為既然時間能成為零，也就能成為負數，成為負數則時間就是倒退，退到你喜歡的那個時間段兒，反復去過，反復倒退回去，是不是很美呢？這些，基于我們的時間一直是個正數，時間在一直過去的。不管你在干什么，縱使我說的話毫無意義，但是你看了，即使你想回到剛看我回答的第一句話那個時間也是永遠回不去的，所以，時間停下是個美麗的妄言。(wm197049)

我們回不去過去的美好時光，也回不去過去的痛苦時光，我們的時間就是呼嘯而來的列車，不管你愿意不愿意，總是奔馳向前的，這是個單向的無休無止。

并且，在這單向無休無止的箭頭上面，羅列著過去的一切！你的一切，我的一切，別人的一切，過去事情的所有一切。雖然過去的事情可以去參考，能夠引以為戒，但是，不管你在干什么，時間的正向軸上，我們都又滑出了一步，不論是寫字的我還是看字的你。

并且是一步，一步，又一步沒停歇的。

之所以有叫時間停止的想法，是覺得時間過去得太快了。要么是擔心下一步將要來臨的痛苦，要么是不愿離開現在享受著的幸福。感覺并非是真像你所想象的那樣，而所有的不同類型的感覺，都是以一定時間和地點還有自己的心智認識作為參考的。

所以，痛苦也好，幸福也好，只是你基于當時時間地點和自己認識的一種內在認知。好比賣火柴的小女孩，當火柴擦亮的那個瞬間，她仿佛到了溫暖的幸福環境里面，有奶奶慈祥的面容，有擺滿珍貴銀子做的餐具的餐桌，還有冒著熱氣的美食，還有火苗噗噗跳著的壁爐。她是在幸福當中呢，火柴小小的火苗給了她溫暖的幻景。

如果，拿烤鴨和面包對現在的孩子們來說，這簡直就是稀松平常的事兒呀？又為何用一簇可憐的火柴光線來幻覺呢？如果，天天以烤鴨和面包作為你的主食的話，不用說一個月，即使一周你也會提到它們就吐酸水兒了！

太司空見慣了。

我們所能夠感受的，只有時間的快與慢，充實與空洞。并沒有關于時間停下或者行進的權利。當然，這都是從感覺的層次來考量的。因為我們活著就是感覺，沒有感覺的時候，要么我們還不能稱其為我們，要么就是我們已經成了過去式，成了別人眼中的曾經的一群人。

如果，我們匆忙起來，單位時間做了好多事兒，我們的時間就會稠密起來?；蛘?，我們悠閑起來，我們的時間也會得到稀釋。對于一個焦急等待而對方遲遲不來的人，他感覺到時間確實是件悠長的事情。對于一個忙忙碌碌、腳后跟踢打著后腦勺的人來說，時間又總是不夠用的。

這樣的人對于時間的感慨最多。不知什么時候，我突然感覺時間總是這樣子的，你不在乎它，它也會忘記了你，你越是在乎它，它會隨時提醒你，它的伶伶俐俐、它的無情無義。說白嘍，你真的對時間不能怎么地呢，你又會對時間能有什么干預？

因為你的生命就是你的時間，你又會時時警醒你的時間嗎？我從未見過一個時時刻刻看著時間的分針一圈圈走過的人。所以，別拿時間去說事兒，你講不過人家，人家不講理，更不談感情。你只有對你自己談感情，糾結你自己的那番道理。

時間卻是個忠實的朋友，它不論你在做什么，健康也好，疾病也罷，快樂也好，痛苦也罷，它在悄悄地記錄著。

只是記錄著。

原先覺得忙忙碌碌時候，時間會過得很快，后來又覺得，悠閑無事兒時間反而過得更快！其實，不論你在干什么，時間就是這么快的。上天給了你感覺，就是叫你自娛自樂的。從娛樂的角度來講，法律是不叫你去做什么，道德是叫你最好去做什么，而宗教呢？就是叫你做了什么而一輩子放不下！或者，叫你一輩子的心靈不得安寧。

所以，所有的懲罰都是用時間這個工具的。既然你生就依賴于時間，那么就通過控制你的時間來鉗制你。叫你痛苦，叫別人警醒。

時間已經叫我們夠警醒得了。每當回想往事時候，總有些東西叫你心里遺憾的，也總有使你妄圖重返當年時光的事兒。如果，誰都能叫時間停下，最起碼是他的時間停下，而另一部分誰更能夠叫時間回退的話，這個世界，將會亂套！而世間的真善美，痛苦和快樂，獎勵和懲罰也會亂套！

當然有花錢買時間的，比如打車——好像是的。但是，那只是花錢買了地點的轉移，卻買不來時間的增加，只是變相使得你的事情發生了變化而已。

時間是把尺子，看你關注度在哪里？對事情高度專注的人，完成某件事情會用很少的時間，對事情有規劃的人，時間也作用的不散漫。這也就是目前來說，我所知道的對時間的影響。別的，尚且無知。（wm197049）

我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實質！

巜未成年人保護法》和巜教師法》都明確要求教師對學生不能進行體罰和變相體罰。但是兩法中都未對體罰和變相體罰作出法律界定。

那么該如何解釋體罰和變相體罰呢？

一，體罰。

巜現代漢語詞典》中是這樣解析解釋體罰的：用罰站、罰跪、打手心、打板子等方式來處罰兒童的錯誤教育方法。

這也就是說，體罰是用暴力的手段對學生的身體進行傷害。

通俗說，就是打學生。

二，變相體罰。

顧名思義，變相體罰就是換了一種方式體罰學生。也就是說不用打的方式，而用與打差不多的讓學生難受的方試。

這種方式最常見的形式是：罰抄課文或作業、罰錢、罰做值日、罰站或逐出教室、辱罵學生或諷刺挖苦學生等。

因為巜未成年人保護法》和巜教師法》規定不能體罰和變相體罰學生，所以，教師是不能體罰和變相體罰學生的。

至于懲罰，是另一個概念，《未成年人保護法》和《教師法》中沒有提及，所以，從概念上說，我認為教師是能夠懲罰學生的。

但是，什么樣的行為是懲罰呢？

我們看到，變相體罰已經把能起到處罰效果的行為都包含了。

所以，在現實教育中，教師已經沒有什么方式可以對犯錯誤的學生進行必要的懲處了。

也正是由于這樣的原因，使得教師在教育學生的過程中左右為難。

對犯錯誤的學生給予懲處吧，家長就要找教師的麻煩，到學校里討說法，一度形成了“校鬧”的風氣。面對家長的行為，教育行正部門和學校就要處分教師。一旦有一例發生，所有的教師在面對教育學生時就襟若寒蟬。使教師在教育學生時沒有一點權威可言。

對犯錯誤的學生聽之任之吧，全社會都要口誅筆伐，說現在的教師只知教書不知育人。

這種情形，大家有目共睹。新冠狀肺炎病毒出現之前的網絡上，隨處可見討伐教師的文章。

為此，為了解決教師育人的困境，2019年全國人大常委會明確提出要給予教師懲戒權。

但是，到目前，教育部的具體政第還未出臺。

很多人六七十年代出生的人，說到學校教育，總是感慨地說：我們上學時在路上看到老師都是害怕的。因為那個年代的老師是有懲戒權的。不管老師，還是學生和家長，似乎是約定俗成的。但是，現在，時移世易，老師、學生、家長又約定俗成了另一個概念：老師是不允許懲戒學生的。

相信，過不了多久，教育部的懲戒學生的政策將會出臺。

一旦政策落地，教師在教育學生上就能有規可依，就能讓學校教育變成教書和育人兩條腿走路。

總之，教師的職責歷來是既教書又育人，不能因為懲罰學生的原故而變成瘸子教育。

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