（一）事件概要我們先來看一下事件概要，如下：【時間】近日【地點】江蘇省鹽城技師學(xué)院【人物】某實習(xí)學(xué)生（投訴）【原因】學(xué)校涉嫌強(qiáng)迫學(xué)生到指定工廠實習(xí)并賺取“人頭費”據(jù)央廣網(wǎng)消息，江蘇省鹽城技師學(xué)院的學(xué)生向央廣新聞熱線反映，學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)生到指定工

（一）事件概要

我們先來看一下事件概要，如下：

【時間】近日

【地點】江蘇省鹽城技師學(xué)院

【人物】某實習(xí)學(xué)生（投訴）

【原因】學(xué)校涉嫌強(qiáng)迫學(xué)生到指定工廠實習(xí)并賺取“人頭費”

據(jù)央廣網(wǎng)消息，江蘇省鹽城技師學(xué)院的學(xué)生向央廣新聞熱線反映，學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)生到指定工廠實習(xí)，否則就不給發(fā)畢業(yè)證……

【結(jié)果】江蘇省人社廳已派出工作組趕赴鹽城調(diào)查，如查實將嚴(yán)肅處理，并將及時回應(yīng)社會關(guān)注。

網(wǎng)友們看完后，紛紛表達(dá)自己的觀點，老穆就選取幾個具有代表性的言論與大家分享，如下：

【網(wǎng)友1】為江蘇人社廳點贊，傾聽學(xué)生與網(wǎng)友的呼聲，雷厲風(fēng)行派出工作組處理！

【網(wǎng)友2】對于此類行為，國家應(yīng)當(dāng)出臺嚴(yán)厲打擊措施。

【網(wǎng)友3】職業(yè)教育急需改革！

（二）發(fā)展中職教育是大勢所趨

據(jù)了解，今年的高校畢業(yè)生高達(dá)909萬，再加上疫情原因，面臨“最難就業(yè)季”。

然而，令人驚訝的是，很多工廠卻面臨招工難的問題。

在“光明網(wǎng)”4月19日發(fā)表的文章中有這樣一段內(nèi)容：在很多制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，招工難的現(xiàn)象存在多年。有的企業(yè)為了留住一線工人，只能采取不斷漲薪策略，還有的甚至將穩(wěn)定員工寫進(jìn)了企業(yè)戰(zhàn)略。

一邊是大學(xué)生難以找到工作，一邊是工廠找不到工人，真的讓人頭疼。

我們都知道，現(xiàn)在的工廠工人主要以90后、00后年輕人為主，但他們的成長環(huán)境和老一輩人相比，真的好太多了，也正因為如此，他們大都不愿意去工廠打工，即便去了，也不愿待在“活多錢少”的工廠里。

那么，該如何破解呢？

我想，只有大力發(fā)展中職教育了。

猶記得，在四月初，教育部辦公廳發(fā)布了“關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知”。

通知表示：堅持把發(fā)展中職教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)。

5月1日當(dāng)天，也就是勞動節(jié)，教育部網(wǎng)站發(fā)布了教育部黨組書記、部長陳寶生在《光明日報》上發(fā)表的題為《辦好新時代職業(yè)教育 服務(wù)技能型社會建設(shè)》的署名文章。

陳寶生在文章中提到，要在思想上破除“重普輕職”的傳統(tǒng)觀念。

（三）為何有些家長對中職技校有偏見呢？

就目前而言，絕大多數(shù)家長還是希望孩子將來可以考入高中，而不是中職技校，究其原因，無外乎以下幾種可能：

【1】家長都想讓孩子考入大學(xué)，而考入大學(xué)的最佳途徑就是以高中生的身份參加高考。

【2】家長不想讓孩子干“苦力活”，所以他們不想讓孩子讀中職技校。

【3】家長不想讓孩子過早步入社會，一旦上了技校，也就意味著孩子在18歲左右就要步入社會。

【4】家長對中職技校的管理、教學(xué)質(zhì)量等有一定的成見，尤其是看到一些負(fù)面新聞報道后，更是焦慮。

我們都知道，上中職技校的學(xué)生，他們的成績大都不是很好，有的學(xué)生還比較調(diào)皮，在這樣的情況下，無形中就增加了技校的管理難度。

如果技校管理不嚴(yán)，難免會出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象的發(fā)生，如抽煙喝酒、打架斗毆、談戀愛、打游戲等。

一旦這樣的學(xué)生多了，被社會上的家長或?qū)W生看到，必然會對技校產(chǎn)生不好的印象，無形中也影響了技校的招生工作。

【5】家長與家長之間，都有一定的攀比心，當(dāng)家長看到別人家的孩子都在讀高中，必然會想要自家的孩子也讀高中。

【6】家長看到身邊一些讀中職技校的孩子畢業(yè)后并沒有好的出路，這也無形中影響了家長對中職技校的看法。

（四）改變職業(yè)教育形象關(guān)鍵在自己。

“改變職業(yè)教育形象關(guān)鍵在自己。”教育部部長陳寶生在《辦好新時代職業(yè)教育 服務(wù)技能型社會建設(shè)》中表示，能否下好職業(yè)教育“一盤大棋”，最終要看能否打好辦學(xué)質(zhì)量的“翻身仗”。

“打鐵還需自身硬”，如果中職技校的教學(xué)質(zhì)量不過硬，管理能力薄弱，實習(xí)環(huán)境差，實習(xí)專業(yè)不對口，就業(yè)質(zhì)量不高，這些都會影響學(xué)校自身的發(fā)展。

老穆認(rèn)為，如果中職教育要想得到長足的發(fā)展，學(xué)校必須要改進(jìn)，否則，難以改變一些家長和學(xué)生的舊有看法。

至于學(xué)校如何改進(jìn)，我想，相關(guān)教育部門會給予其指導(dǎo)，但老穆只想說一句話：請對孩子認(rèn)真一點，像對待自家孩子一樣。

（五）結(jié)束語

保持職普比大體相當(dāng)，這是國家的政策，我們應(yīng)該堅決支持！

同時，老穆也希望我們的中職學(xué)校在管理水平、教育質(zhì)量、實習(xí)環(huán)境與就業(yè)質(zhì)量上能再上一個臺階，不辜負(fù)國家期望，不讓家長與學(xué)生失望！

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