刻章機器多少錢（方寸之間）

被知識點燃的科普博主，用科普短視頻點燃下一個人文|《財經》實習記者鄭可書編輯|劉以秦為什么人的頭發自然卷？豬籠草如何捕食？蚊子如何叮人？對于這些問題，父母不一定能給出答案，但一間地處北京通惠河邊的工作室可以。在這里，你能找到各類稀奇古怪的卡

被知識點燃的科普博主，用科普短視頻點燃下一個人

文 | 《財經》實習記者 鄭可書

編輯 | 劉以秦

為什么人的頭發自然卷？豬籠草如何捕食？蚊子如何叮人？對于這些問題，父母不一定能給出答案，但一間地處北京通惠河邊的工作室可以。

在這里，你能找到各類稀奇古怪的卡通模型：一個自然卷的方臉小人，頭發是鋼絲球做的；一棵豬籠草，籠身與籠蓋是垃圾桶做的；還有放大上百倍的蚊子，腹部內置一管空注射器，前接一根插入液體的導管，活塞軸一拉，液體進入腹部，就能模擬蚊子吸血的過程。

工作室的主人，是前電視臺科普節目策劃寧原；在抖音上，他是擁有600余萬粉絲的科普博主“模型師老原兒”，擅長使用手工制作的模型講解知識——《“你的頭發咋回事”的模型》講自然卷的成因，《“張嘴流口水的豬籠草”的模型》講豬籠草捕食昆蟲的原理，《“蚊子叮人”的模型》講蚊蟲吸血的過程……有觀眾評論：“最別出心裁的科普視頻。”

工作室里，寧原和他的模型們。拍攝/鄭可書

在抖音上，聚集著一批像寧原一樣，具有專業背景的科普博主：嚴伯鈞是香港科技大學物理學碩士，講解物理學知識與科學界動態，解讀熱點背后的科學原理；“三一博士”薛恒瀟是哈爾濱工業大學博士、長安大學講師，善于分享大壩建設、火箭炮原理等工程學內容。

在短視頻平臺上做好科普并不容易。博主們需要提前完成大量的案頭工作，確保自己已理解透徹，再將內容加以提煉，在1至3分鐘內講清一個知識點。

隨著專業科普作者的聚集，越來越多的人通過抖音增長見識。今年10月，抖音發布《2021年抖音泛知識內容數據報告》。報告顯示，2020年8月31日至2021年8月31日，抖音上的科普類視頻總數增加207%；泛知識內容播放量占平臺總播放量的20%，年同比增長74%。

知識的傳播載體一直在變化，從最早的龜殼、竹簡，到紙張、書本，再到影像、音頻。今天，短視頻作為一種新的載體，具備簡單、有趣、互動性強的特點，能夠快速激發興趣。抖音等短視頻平臺也正在成為記錄、傳播和學習知識的平臺。

今年11月，《財經》記者采訪了寧原、嚴伯鈞、薛恒瀟三位科普博主。他們不約而同地提到，知識是美的，而他們愿意理解、分享這種美。

抖音帶給他們收入，也帶給他們實現意義的可能：在偽科學肆意傳播的時代，他們得以發揮好奇心與鉆研精神，還原知識的有趣面目，并通過抖音，影響更多的人。

成為科普博主

寧原35歲，生著兩根粗粗的黑眉毛，說起話來字正腔圓，最愛的動畫是《機器貓》。他從小就愛鼓搗模型，刻章、做木相框；寫著作業，也會走神去研究自動鉛筆的內部結構、工作原理。

小時候的影子，至今還在寧原身上閃現。他習慣四處觀察材料的質地。路邊的廣告牌被風扯下一塊碎布，他撿起來，研究上面的紋理；工作室最近在裝修，他沒事兒就和師傅們閑聊，問他們用的什么材料、325的水泥和425的有什么區別。

寧原的另一重身份，是前科普節目策劃、模型師、出鏡主持人。2019年初，他從工作10年的電視臺辭職，成立模型工作室，承接電視節目科普模型的制作工作。一年后，新冠疫情爆發，禁止聚集的規定，掐斷了節目的錄制，也掐斷了工作室的生路。

去年4月，寧原用最后一筆積蓄，續租工作室三個月，并以“模型師老原兒”的名字，在抖音發布第一條科普視頻《負壓救護車》。這次嘗試，被寧原稱作“孤注一擲”。

那時，整個團隊只有寧原夫妻兩個人。寧原白天研究選題、寫稿、制作模型，等晚上妻子下班、做好準備開始拍攝，已是凌晨2點；拍攝完畢，就到了凌晨5點。高強度的工作，讓寧原累到“脫相”，無法實現輕松活潑的拍攝效果。

為了遮住疲態，他買來一副手術恢復期用的圓框眼鏡，鏡框里有白色的塑料底盤，又自己加上可以晃動的黑色塑料圓片作為眼珠，組成兩只卡通人物般的大圓眼睛；眼鏡上方，還有與他本人形象類似的黑粗眉毛。老原兒卡通眼鏡的經典造型，自此確定。

三個月后的7月，抖音賬號“模型師老原兒”已經擁有300萬粉絲。工作室即將到期，寧原用抖音上獲得的第一筆收入，續上了工作室的租金。如今，老原兒團隊已經擴大到十人。

老原兒團隊的工作室。拍攝/鄭可書

“三一博士”薛恒瀟的科普博主之路始于2018年。那時，他剛于哈工大獲得工程博士學位，即將入職長安大學公路學院做講師。起步初期，他的短視頻選題方向不聚焦，還嘗試一人分飾兩角，但傳播效果不盡人意。直到2019年，他發布講“國之利器”DF-17導彈的短視頻，其后又在疫情期間，從工程制造的角度講火神山醫院，獲得歡迎，就此確定了科普風格——用單人講述的方式，講最熟悉的工程學知識。

嚴伯鈞入駐抖音，則更像是一個偶然。他碩士畢業于香港科技大學，曾抱著研究純粹理論的愿景，赴美國布朗大學攻讀物理學博士學位。可現實是，研究純粹理論的教授很難得到資金支持，無法收他作博士生；應用工程領域擁有大量資金，又非他的興趣所在。因此，2013年，在布朗大學學習兩年后，嚴伯鈞選擇辦理退學，回國創業。

2018年底，在朋友的建議下，他挑出常被問及的七個物理問題，各錄制為一條1分鐘以內的科普視頻，于抖音發布。《手把手教你做一顆氫彈》《什么是黑洞》《先來搞懂零到四維（空間）》等內容，幫助嚴伯鈞的賬號漲粉30萬，播放總量達1000多萬。

這讓嚴伯鈞看到了科普短視頻的潛力，他的創業之路，也由此轉向。

短視頻科普帶來了什么

如今，嚴伯鈞在抖音已有400萬粉絲。他今年33歲，在視頻里戴黑框眼鏡、梳二八分發型，語速快，講話時習慣舉著單手比劃。

雖已離開學術界多年，他仍持續關注科學發展的動態，看學術雜志，也常與科學界的朋友交流。日常的一個愛好是，研究百科上的詞條：先搜索這一個不懂的關鍵詞，學習中發現另一個關聯的陌生知識點，或是有趣的學術論文，便一個接一個地研究，最后點開的詞條數量能有幾十個。

成為全職的科普博主之后，這點鉆研的興趣，也變成了工作的一部分。“這是我們做科普工作的責任，”嚴伯鈞說,“一定得把知識講明白。”

抖音科普博主嚴伯鈞。圖源：抖音截圖

他還清楚地記得，自己“被科學點燃的原點”。那是2004年夏天，奧賽培訓班的物理老師給學生們講起狹義相對論，一步一步從邏輯上驗證“為什么運動速度越快，時間的流速越慢”。16歲的嚴伯鈞感受到一種“極致的美”：現象如此復雜，背后的原理竟如此簡單，簡單到一個公式就能概括。“我并不覺得自己學到了一些知識。相對論給我帶來的震撼，完全是一種顛覆三觀的、精神審美上的沖擊力。學完之后，我走出教室，感覺天的顏色都變了。”

十幾年后，成為抖音科普博主的嚴伯鈞，也開始“點燃”別人。某次讀者見面會上，一個五年級的孩子問他：“人的意識是不是真隨機？”這讓嚴伯鈞感到驚訝：問題里的每個概念，他都曾在視頻中提及，但他從未講過這個問題。

那一瞬間，嚴伯鈞體會到科普的意義：“我感覺看到一位未來的科學家，站在面前向我提問。”他告訴那個孩子，他也無法給出答案，鼓勵孩子將來自己研究，“這是個非常厲害的研究方向”。

觀眾的正向反饋，也給創作者帶來動力。寧原經常收到私信，有小朋友將他的抖音視頻臺詞全文背誦，或是學著他的樣子，用紙板做螃蟹，家長錄成視頻發來。還有孩子進行創新，制作寧原沒有做過的“森林反哺動物”模型。這讓他感覺良好——他的視頻，激發了孩子對知識的好奇心。

博主與觀眾的互動之外，在“三一博士”薛恒瀟看來，科普工作者的責任，還包括辟謠、打假。11月初，他剛發布短視頻《揭露星象大師》，從科學的角度解釋如今“夜觀星象”何以不再可能。這也是他成為科普博主的初心之一：看不慣假科普者，“總要有人出來說話。像我這樣的人占據的輿論空間越多，偽科學占據的就越少。”

短視頻之外

最近，薛恒瀟正與其他幾位科普作者一起，籌備線上的科學教育課程、開發科學教具。他們調研了市面上的科學啟蒙課程，希望能從中吸取經驗教訓，更好地培養學生思維能力。

“三一博士”薛恒瀟。受訪者供圖

作為科普場所，抖音體量巨大、互動及時，但總有邊界。不僅是薛恒瀟，其他科普作者們也在不斷探索新的科普形式。

嚴伯鈞曾嘗試一對一講解。在與抖音觀眾的互動過程中，嚴伯鈞發現，很多人對他所講的知識感興趣，卻因未受過系統訓練，缺乏物理學的基本思維能力，而產生理解的偏差。他也曾思考，科普工作者們應如何服務這批用戶，既能滿足他們的好奇心，又能超越消遣娛樂的層面，幫助他們獲得思維能力的提升。有時，在評論區看到這樣的觀眾，他便會單獨聯系，解答疑惑。

將來，他計劃回到校園，完成博士學業，同時繼續科普工作。科普的方式或許會是，由觀眾票選出最感興趣的大學課程，他去旁聽，再通過抖音短視頻轉述課上的新鮮知識。這是他“遙遠的愿景”：做學術界和科普界的橋梁，讓關注科學的普通人，也能了解學術界在做什么。

寧原則與科技館對接，商量著將模型搬去展覽。最近，他的工作室正在擴建。他計劃著，將新租下的隔壁房間布置成一個模型展廳，組織“開放日”活動，邀請感興趣的朋友前來參觀、體驗。

模型中，即便是蒼蠅、蟑螂這些“害蟲”，都長得可愛，一律是大圓眼睛、圓頭圓腦的卡通造型。寧原希望自己能通過視頻，傳遞這樣一種新的視角：“世間萬物，存在即合理。任何你討厭的動植物，都有其存在的必要性。”

“模型師老原兒”在講解蟑螂的生存技能。圖源抖音視頻截圖

他相信，這也是科普的最終意義：通過傳播知識，提供一個認識世界的全新角度，打開創造力的大門；而這扇門里，或許就藏著解決下一個問題的鑰匙——就像在“模型師老原兒”的世界里，鋼絲球蜷曲，正好可以用來做天然卷小人的頭發，也正好足夠告訴我們，知識其實很有趣。