263教育牛登林：直播應(yīng)用細分化 AI成標(biāo)配

近日，由數(shù)據(jù)貓的教育圈和新東方老友會聯(lián)合主辦的“直播與雙師教育聯(lián)盟”2019年春季首場線下活動在北京圓滿落幕。

此次活動聚集了國內(nèi)優(yōu)秀的教育實踐者，他們與現(xiàn)場觀眾深度解構(gòu)了已獲成功的在線教育內(nèi)容產(chǎn)品，并分享自己的行業(yè)經(jīng)驗和見解，力求從“領(lǐng)先、實用、增效、節(jié)流”四大維度幫助教育從業(yè)者找到適合自己的拓展之路。

作為深耕行業(yè)十多年的資深教育從業(yè)者，263教育總監(jiān)牛登林受邀亮相活動并發(fā)表了《教培行業(yè)的直播演變史》的主題演講，同與會人士分享了他對行業(yè)的一些新觀察和新思考。

牛老師親歷和見證了教培行業(yè)直播課10年變遷全過程，服務(wù)新東方、尚德、中公、科大訊飛、國家開放大學(xué)、中央黨校等上千家客戶，深諳公立學(xué)校教育服務(wù)之道。本次大會上，牛老師憑借其多年教育行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗，跟大家借由“體制內(nèi)、體制外、直播工具和直播班型”四個維度對教培行業(yè)的直播演變史進行了系統(tǒng)梳理，這也是行業(yè)資深人士第一次對在線教育與直播賽道進行的全面細致的回顧總結(jié)。

對于體制內(nèi)教育，牛老師通過多個標(biāo)志性案例向參會同仁展現(xiàn)了教育+直播清晰的發(fā)展脈絡(luò)。

牛老師認為，這些教育企業(yè)(或教育主體)并不是簡單地把傳統(tǒng)的面授通過直播搬到網(wǎng)上，而是根據(jù)自身的不同需求，在使用直播的過程中做出很多創(chuàng)新，對體制內(nèi)教育直播來說，它們規(guī)模化應(yīng)用歷程，都有著可借鑒的意義。

牛老師指出，在體制內(nèi)市場飛速發(fā)展的同時，體制外市場也散發(fā)出蓬勃生機。無論是K12課外輔導(dǎo)領(lǐng)域領(lǐng)頭羊好未來，還是職業(yè)在線教育領(lǐng)域直播培訓(xùn)集大成者對啊網(wǎng)，或者少兒在線英語教育領(lǐng)域中高歌猛進的獨角獸VIPKID都是過去幾年直播應(yīng)用的摸索者和成功實踐者，并在應(yīng)用過程中不斷的拓展出新的使用場景。

與此同時在教培直播飛速發(fā)展下，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)質(zhì)服務(wù)商，比如已經(jīng)消失的視頻會議廠商盛維和在線教育平臺傳課網(wǎng)，還有不斷發(fā)展壯大的多貝、YY、騰訊課堂、騰訊云等廠商。

而有著豐富教育行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗的263教育，一直以來，除了完善產(chǎn)品布局，深耕細分行業(yè)之外，更是不斷探索新型教學(xué)模式，2018年初推出“直播網(wǎng)校、雙師課堂、大班課堂、小班課堂”四種產(chǎn)品形式，覆蓋了在線教育的各個場景，為省地市教育局、教培機構(gòu)、各大中小學(xué)校提供軟硬件結(jié)合的一站式教育服務(wù)解決方案，旨在以技術(shù)服務(wù)行業(yè)，與行業(yè)一同成長。據(jù)了解，目前，263教育服務(wù)解決方案已經(jīng)在全國十幾個重點省市得到廣泛推行，隨著國家政策的進一步扶持以及行業(yè)的持續(xù)積淀，這個覆蓋范圍還將持續(xù)擴大。

除此之外，在演講中牛老師還提出，直播作為已被市場成功驗證的新興科技之一，通過近幾年在教學(xué)過程中的不斷摸索應(yīng)用，與教育教學(xué)已經(jīng)密不可分，“縱觀目前的整體教育市場，無論是體制內(nèi)還是體制外，無論是大機構(gòu)還是小機構(gòu)，未來，直播將深入教育行業(yè)每一個細分領(lǐng)域，成為機構(gòu)、學(xué)校的一種必備能力”。

而隨著直播技術(shù)成熟化應(yīng)用，“各大教培機構(gòu)對直播也有了明確的細分定位，比如：大班直播專注流量變現(xiàn)，小班直播則注重服務(wù)，雙師課堂輔助線下面授，而近兩年大熱的AI技術(shù)未來也將成為直播標(biāo)配”。