科技改變生活 · 科技引領未來
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頑皮淘氣是孩子的天性，但是只要能認識到自己的錯誤，并且能夠認真改正，就是一個好孩子。就像課文中的尼爾斯，他曾經是一個頑皮淘氣的男孩，經常欺負動物，認識到自己的錯誤之后，感到后悔，并決定改正。人不怕犯錯，重要的是能知錯能改。愿我們都可以做一個知錯能改的人！
一、詞語解釋
1、韁繩：牽牲口的繩子。
2、荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。
3、緣故：原因。
4、無濟于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。
5、烏合之眾：指無組織無紀律的一群人。烏合：像烏鴉那樣聚集。
6、垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。
7、躍躍欲試：形容心里急切地想試試。
8、頭暈目眩：頭暈眼花，感到一切都在旋轉。
9、得意揚揚：形容非常得意的樣子。
10、九牛二虎之力：形容很大的力量。
二、多音字總結
【冠】①guān（桂冠）（怒發沖冠）
②guàn（冠軍）（奪冠）
【掙】①zhēng（掙扎）（垂死掙扎）
②zhèng（掙錢）（掙開）（掙脫）
三、近義詞匯總
障礙——阻礙 聰明——機智 緣故——緣由
擺脫——掙脫 無濟于事——于事無補
聚精會神——全神貫注 一動不動——紋絲不動
得意揚揚——揚揚自得
四、反義詞匯總
消失——出現 鋒利——滯鈍 擺脫——依附
溫柔——粗魯 相信——懷疑 聰明——愚笨
聚精會神——心不在焉 無濟于事——行之有效
五、課文內容導讀
1、第一部分“變成小狐仙”（第1—4自然段）：寫男孩變成了小狐仙，他希望再變成人，于是決定去找小狐仙講和。
（1）第1自然段：寫男孩不相信自己變成了小狐仙，希望自己再變成人。
“大概”“夢”“幻覺”說明男孩不愿意相信自己變成了小狐仙，希望再變成人。
（2）第2自然段：些男孩在鏡子前看到了很小很小的自己。（外貌描寫）
（3）第3自然段：寫男孩想到了和小狐仙講和的辦法。這一段是過渡段，在文中起承上啟下的作用，承接上文怪樣子沒有消失，引出下文找小狐仙的過程中發生的事。
（4）第4自然段：寫男孩跑出房間去找小狐仙。
“立刻決定”說明男孩急切地想找到小狐仙，突出了他急切想要變回人的心理，也反映了他做事果斷的特點。
“夠不到鎖”照應前文的“很小很小”，再一次強調男孩變得很小很小，也在和門鎖的對比中，讓讀者對男孩的“小”有一個直觀的認識，進而引出后文“拇指大的小人兒”。
2、第二部分“尋找小狐仙”（第5—30自然段）：寫尼爾斯遇到了麻雀、雞、鵝、貓、牛等動物，想打聽小狐仙的去向，卻因為自己曾經欺負過他們而遭到拒絕。
（1）第5自然段：寫門廊外的麻雀嘲笑尼爾斯。
（2）第6自然段：寫院子里的鵝和雞嘲笑尼爾斯，公雞說他活該。 （從公雞的話語中可以看出尼爾斯以前很淘氣，總是捉弄他們，他們很不喜歡尼爾斯。）
“立即”“使人無法忍受的咯咯聲”寫出了鵝和雞聽到尼爾斯變小時的強烈反應。
（3）第7自然段：寫尼爾斯發現自己能聽懂禽獸說的話。“竟”表示意外，突出尼爾斯的吃驚，他變成小狐仙后不僅僅是個頭變小了，還獲得了一項特殊的本領——能聽懂禽獸說的話。
“一動不動”突出了尼爾斯的震驚，同時也表明了他聽得很認真。
（4）第8自然段：寫那些雞嘲諷尼爾斯，他憤怒地扔石頭還擊。
（5）第9自然段：寫那些雞根本不怕尼爾斯，記敘譴責他。
（6）第10自然段：寫貓的出現制止了哪些雞對尼爾斯的嘲弄。
“都快把他的耳朵吵聾了”運用夸張的修辭手法寫出了哪些雞的叫聲之大，說明那些雞長期受男孩的虐待，早已經非常憤怒了。
“裝著”說明那些雞并不是真的在聚精會神地刨蟲子吃，而是因為畏懼貓才這樣的。
（7）第11—13自然段：寫尼爾斯向貓打聽小狐仙的去向，但貓不愿意告訴他。
“精心”一詞生動形象地寫出了貓從容不迫、故弄玄虛之態，為下文做鋪墊。
（8）第14、15自然段：寫尼爾斯再次懇請貓幫忙，貓用反語諷刺他。
“一道寒光”是對貓的神態的描寫，寫出了貓的陰險，與上文的“十分溫柔”形成鮮明的對比，把貓的性情的變化描述得很貼切。
“得意揚揚”寫出了貓的得意，他看到男孩變成了拇指大的小人兒，不能再欺負自己了，心里很得意。（貓用反語譏諷尼爾斯，顯然，他對尼爾斯曾經欺負他的事情耿耿于懷，這也為下文他們打架做了鋪墊。）
（9）第16自然段：寫尼爾斯惱羞成怒地向貓撲去。“撲”是對尼爾斯的動作的描寫，突出了尼爾斯被貓戲弄后的憤怒。他憤怒得甚至忘了自己變小的事實，向貓發起了進攻。
（10）第17自然段：寫看到尼爾斯撲過來要揪自己的尾巴，貓憤怒極了。
“嘶叫”“冒著火星”寫出了貓的憤怒之態，同時也說明貓對變成拇指大的小人兒的尼爾斯好不懼怕。
（11）第18自然段：描寫了貓與尼爾斯打架的情景，表現了貓的兇狠，同時也從側面說明了尼爾斯變小后的弱小。
（12）第19自然段：寫尼爾斯因為弱小被貓撲倒在地，拼命地喊救命。“拼命地喊”寫出了尼爾斯的恐懼，也從側面說明他面臨的處境非常危險。
（13）第20自然段：寫在尼爾斯一位自己將死之時，貓收回了爪子。（關鍵時刻貓收回了爪子，說明這只貓本性善良，只是在被逼迫的情況下才會變得兇狠。）
（14）第21自然段：寫貓撲倒尼爾斯的目的——教訓尼爾斯。
（15）第22自然段：寫貓走后，男孩趕緊溜到牛棚里去找小狐仙。
“羞”“溜”在這里有兩層意思：一是被貓打敗了，尼爾斯覺得很沒面子，羞愧難當，灰溜溜地逃走了；另一方面是尼爾斯被貓的行為所觸動，羞于自己以前欺負動物的行為，慚愧地溜走了。
（16）第23自然段：寫尼爾斯進到牛棚，牛吼聲四起。“聽起來至少是三十頭”運用了夸張的修辭手法，形象地寫出了三頭牛吼聲不斷，十分混亂的場面，引出下文三頭牛對男孩的憤怒聲討。同時也從側面表現了三頭牛見到尼爾斯時強烈的憤怒之情。
（17）第24—27自然段：寫三頭牛憤怒地聲討尼爾斯曾經的惡行。
（18）第28自然段：寫五月玫瑰斥責尼爾斯曾經對母親做過的惡作劇。
（19）第29自然段：寫尼爾斯想為自己過去的所作所為道歉，但牛們不聽。
（20）第30自然段：寫院子里沒人幫尼爾斯找小狐仙，他感到很沮喪。
“垂頭喪氣”寫出了尼爾斯多次找動物幫忙被拒絕后的失望沮喪，同時也突出了他對之前欺負動物的行為的后悔、懊惱。
3、第三部分“騎上大雄鵝”（第31—48自然段）：男孩被年輕的雄鵝帶到了天上。
（1）第31自然段：寫尼爾斯爬到圍墻上環顧自己的家，想找一個住所。（形象地寫出了尼爾斯家的簡單、樸素、小的特點。）
（2）第32—34自然段：寫天氣很好，候鳥都回來了，大雁正在飛向高山。
第32自然段：美麗的環境與尼爾斯失落、糟糕的心情形成對比，突出尼爾斯難過的心情。
第33自然段：尼爾斯看到候鳥正向北飛行，為下文家鵝的出現做了鋪墊。
（3）第35、36自然段：寫大雁呼喚家鵝一起飛向高山，家鵝說自己生活得很好。“漫游”有“隨意游覽”的意思，表現了家鵝自由自在的生活。
（4）第37自然段：寫幾只家鵝動了心，想跟著大雁飛行，卻受到老母鵝的警告。
“躍躍欲試”和“別犯傻”代表了家鵝對自由飛翔的生活的兩種不同的態度。
（5）第38—42自然段：寫年輕的雄鵝想跟著雁群飛行，努力嘗試飛翔。（年輕的雄鵝還是渴望飛向藍天，想大雁一樣在藍天中翱翔。他一次又一次嘗試，不怕困難，不向困難妥協。）
（6）第43—47自然段：寫為了阻止雄鵝飛走，男孩抱住了雄鵝的脖子，結果被帶上天空。
（7）第48自然段：寫男孩坐在雄鵝的背上，雙手緊緊抓住雄鵝的羽毛。
“九牛二虎之力”“不得不”“緊緊地”這幾個詞語說明了尼爾斯因為太小以至于爬到鵝背上很費力。同時也說明鵝背上的處境也是很危險的。
?六、主題概括
《騎鵝旅行記》這篇文章用幽默生動的筆調描寫了男孩尼爾斯變成拇指大的小人兒后，為變回原來的樣子向眾多動物打聽小狐仙的去向，卻因自己曾經常常欺負他們而遭到拒絕，后來為了留住雄鵝被迫飛上天的故事，塑造了一個頑皮淘氣，但知錯能改、善良孝順的人物形象。
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劉熙林