隨著高考的日漸臨近，高三的小伙伴們也都開(kāi)始了最后沖刺復(fù)習(xí)，尤其是某些分?jǐn)?shù)段的邊緣考生，都想著再?zèng)_一沖，爭(zhēng)取再上個(gè)臺(tái)階，沖到上一個(gè)批次。

說(shuō)到高考批次，對(duì)于沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能只是一知半解，尤其是這幾年不少地區(qū)進(jìn)行了高考改革，錄取批次也各種合并，對(duì)于不同的考生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是利弊參半。

高考錄取批次具體是啥意思？

因?yàn)槊磕旮呖伎忌弯浫〉母咝１姸啵瑸榱四茼樌赝瓿射浫」ぷ鳎?strong>在教育部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各地招生部門進(jìn)行實(shí)地配合，按照多方面的綜合考量，進(jìn)行分批錄取，這就是錄取批次。

劃分批次線的參考的因素是多方面的，而且批次線也不是錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，各高校還會(huì)有自己的錄取分?jǐn)?shù)線以及各個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線。

一般來(lái)說(shuō)，錄取批次分為本科一批、本科二批、本科三批，專科一批、專科二批以及高職高專等等。還有些學(xué)校因?yàn)樾再|(zhì)特殊，會(huì)在本科一批前錄取稱為提前批也叫零批次。

提前批的高校分?jǐn)?shù)基本屬于本科一批，也有些學(xué)校屬于本科二批。只是性質(zhì)比較特殊，因此才走得提前批，比如軍校、國(guó)防生等等。

各個(gè)錄取批次之間都有什么差異？

前面我們提到了，錄取批次的劃分是參考了多方面的因素，高考分批次錄取除了方便錄取工作的進(jìn)行之外，同時(shí)也兼顧了考生的切身利益。

首先是本科提前批，這是一些具有特殊招生需求的院校，比如軍校、警校、公安院校以及體育院校、藝術(shù)院校等等。

此外，還包含一些特殊的學(xué)院，比如國(guó)際關(guān)系學(xué)院、外交學(xué)院、北京電子科技學(xué)院等等。除了這些，還有很多高校的一些專業(yè)也會(huì)走提前批，比如各類小語(yǔ)種專業(yè)。

接著是本科一批，本科一批以前還分為A段和B段，A段指的985、211等頭部高校，B段指的是一些末流211以及雙非的一本院校。

然后是本科二批，基本都是各種省屬的非重點(diǎn)本科院校。后面還有本科三批，這里指的大都是一些獨(dú)立院校（重點(diǎn)大學(xué)分離出來(lái)各種獨(dú)立學(xué)院）以及各種民辦本科高校。

這里需要注意一下，獨(dú)立院校和民辦本科基本都是三本批次，極少數(shù)高校可能屬于二本批次，但也是不一定被全國(guó)認(rèn)可。

最后就是專科批次了。專科批次分為專科提前批以及專科普通批，前者指的是一些有特殊要求的專科專業(yè)，后者就是我們熟悉的各種大專院校招生了。有的地方專科也分為一批二批。

另外，有些地區(qū)的省委還會(huì)設(shè)置一些特殊類型的招生志愿，比如一些農(nóng)村貧困地區(qū)的定向招生等等。

合并本科批次是啥意思？

近些年隨著高考改革的逐步推進(jìn)，很多地區(qū)都在錄取批次上進(jìn)行了顯著的改革，很多地區(qū)都把本科三本批次和二本批次合并了統(tǒng)一為二批，專科的一批和二批也合并了，統(tǒng)一為專科批。

還有些地區(qū)更是直接，把所有本科都合并了，專科合并了，只分為本科批和專科批。比如北京、上海、遼寧、廣東等地。

這意味著考生在填報(bào)高考志愿時(shí)不用將本科一批、二批、三批分開(kāi)了，而是將三個(gè)批次的志愿統(tǒng)一填報(bào)。投檔錄取時(shí)也是按照本科批次直接來(lái)了，不用細(xì)分了。

合并本科批次的主要意義在于消除不同批次劃分可能帶來(lái)的政策歧視，可以進(jìn)一步促進(jìn)高校之間的平等競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校會(huì)把更多的精力放在提升辦學(xué)質(zhì)量上，而非靠批次吸引生源。

同時(shí)，對(duì)于一些民辦的高校來(lái)說(shuō)，也提供了更公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，而且學(xué)生畢業(yè)后在求職過(guò)程中也能減少學(xué)歷歧視的情況。

本科批次的合并會(huì)帶來(lái)哪些影響？

其實(shí)合并本科批次這件事出發(fā)點(diǎn)確實(shí)是好的，但真的執(zhí)行之后利弊參半，而且弊端和優(yōu)點(diǎn)一樣的突出明顯。

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在填報(bào)志愿時(shí)顯然有了更多的機(jī)會(huì)，各個(gè)高校也因此更能找到適合自己的人才。因?yàn)闆](méi)有了批次線，大家基本只能參考分?jǐn)?shù)線了。學(xué)生和高校相互的選擇面都會(huì)更廣。

但同樣的，弊端也非常明顯，因?yàn)橹挥蟹謹(jǐn)?shù)線，學(xué)校的大致情況考生并不熟悉，沒(méi)有個(gè)靠譜的定位，在填報(bào)志愿時(shí)心理更沒(méi)底了。

有的學(xué)校分?jǐn)?shù)線只要稍微調(diào)整一下，在不同考生心理的檔次可能都會(huì)發(fā)生變化。對(duì)于這種問(wèn)題，只能寄希望于學(xué)校提升信息透明度，以及各招生辦給考生提供更靠譜的志愿填報(bào)指導(dǎo)。

另外，本科批次的合并確實(shí)能在一定程度上減輕學(xué)歷歧視的問(wèn)題，求職時(shí)大家可能只會(huì)關(guān)注本科批。

但也正因如此，企業(yè)如果不容易分清普通一本、二本以及三本的區(qū)別，那么在招聘時(shí)肯定會(huì)更傾向于985、211以及各種雙一流的高校。其余的同學(xué)機(jī)會(huì)可能更少了。