隨著高考的日漸臨近,高三的小伙伴們也都開(kāi)始了最后沖刺復(fù)習(xí),尤其是某些分?jǐn)?shù)段的邊緣考生,都想著再?zèng)_一沖,爭(zhēng)取再上個(gè)臺(tái)階,沖到上一個(gè)批次。
說(shuō)到高考批次,對(duì)于沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能只是一知半解,尤其是這幾年不少地區(qū)進(jìn)行了高考改革,錄取批次也各種合并,對(duì)于不同的考生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是利弊參半。

高考錄取批次具體是啥意思?
因?yàn)槊磕旮呖伎忌弯浫〉母咝1姸啵瑸榱四茼樌赝瓿射浫」ぷ鳎?strong>在教育部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由各地招生部門進(jìn)行實(shí)地配合,按照多方面的綜合考量,進(jìn)行分批錄取,這就是錄取批次。
劃分批次線的參考的因素是多方面的,而且批次線也不是錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn),各高校還會(huì)有自己的錄取分?jǐn)?shù)線以及各個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線。
一般來(lái)說(shuō),錄取批次分為本科一批、本科二批、本科三批,專科一批、專科二批以及高職高專等等。還有些學(xué)校因?yàn)樾再|(zhì)特殊,會(huì)在本科一批前錄取稱為提前批也叫零批次。
提前批的高校分?jǐn)?shù)基本屬于本科一批,也有些學(xué)校屬于本科二批。只是性質(zhì)比較特殊,因此才走得提前批,比如軍校、國(guó)防生等等。

各個(gè)錄取批次之間都有什么差異?
前面我們提到了,錄取批次的劃分是參考了多方面的因素,高考分批次錄取除了方便錄取工作的進(jìn)行之外,同時(shí)也兼顧了考生的切身利益。
首先是本科提前批,這是一些具有特殊招生需求的院校,比如軍校、警校、公安院校以及體育院校、藝術(shù)院校等等。
此外,還包含一些特殊的學(xué)院,比如國(guó)際關(guān)系學(xué)院、外交學(xué)院、北京電子科技學(xué)院等等。除了這些,還有很多高校的一些專業(yè)也會(huì)走提前批,比如各類小語(yǔ)種專業(yè)。
接著是本科一批,本科一批以前還分為A段和B段,A段指的985、211等頭部高校,B段指的是一些末流211以及雙非的一本院校。

然后是本科二批,基本都是各種省屬的非重點(diǎn)本科院校。后面還有本科三批,這里指的大都是一些獨(dú)立院校(重點(diǎn)大學(xué)分離出來(lái)各種獨(dú)立學(xué)院)以及各種民辦本科高校。
這里需要注意一下,獨(dú)立院校和民辦本科基本都是三本批次,極少數(shù)高校可能屬于二本批次,但也是不一定被全國(guó)認(rèn)可。
最后就是專科批次了。專科批次分為專科提前批以及專科普通批,前者指的是一些有特殊要求的專科專業(yè),后者就是我們熟悉的各種大專院校招生了。有的地方專科也分為一批二批。
另外,有些地區(qū)的省委還會(huì)設(shè)置一些特殊類型的招生志愿,比如一些農(nóng)村貧困地區(qū)的定向招生等等。
合并本科批次是啥意思?
近些年隨著高考改革的逐步推進(jìn),很多地區(qū)都在錄取批次上進(jìn)行了顯著的改革,很多地區(qū)都把本科三本批次和二本批次合并了統(tǒng)一為二批,專科的一批和二批也合并了,統(tǒng)一為專科批。

還有些地區(qū)更是直接,把所有本科都合并了,專科合并了,只分為本科批和專科批。比如北京、上海、遼寧、廣東等地。
這意味著考生在填報(bào)高考志愿時(shí)不用將本科一批、二批、三批分開(kāi)了,而是將三個(gè)批次的志愿統(tǒng)一填報(bào)。投檔錄取時(shí)也是按照本科批次直接來(lái)了,不用細(xì)分了。
合并本科批次的主要意義在于消除不同批次劃分可能帶來(lái)的政策歧視,可以進(jìn)一步促進(jìn)高校之間的平等競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校會(huì)把更多的精力放在提升辦學(xué)質(zhì)量上,而非靠批次吸引生源。
同時(shí),對(duì)于一些民辦的高校來(lái)說(shuō),也提供了更公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),而且學(xué)生畢業(yè)后在求職過(guò)程中也能減少學(xué)歷歧視的情況。

本科批次的合并會(huì)帶來(lái)哪些影響?
其實(shí)合并本科批次這件事出發(fā)點(diǎn)確實(shí)是好的,但真的執(zhí)行之后利弊參半,而且弊端和優(yōu)點(diǎn)一樣的突出明顯。
對(duì)于考生來(lái)說(shuō),在填報(bào)志愿時(shí)顯然有了更多的機(jī)會(huì),各個(gè)高校也因此更能找到適合自己的人才。因?yàn)闆](méi)有了批次線,大家基本只能參考分?jǐn)?shù)線了。學(xué)生和高校相互的選擇面都會(huì)更廣。
但同樣的,弊端也非常明顯,因?yàn)橹挥蟹謹(jǐn)?shù)線,學(xué)校的大致情況考生并不熟悉,沒(méi)有個(gè)靠譜的定位,在填報(bào)志愿時(shí)心理更沒(méi)底了。

有的學(xué)校分?jǐn)?shù)線只要稍微調(diào)整一下,在不同考生心理的檔次可能都會(huì)發(fā)生變化。對(duì)于這種問(wèn)題,只能寄希望于學(xué)校提升信息透明度,以及各招生辦給考生提供更靠譜的志愿填報(bào)指導(dǎo)。
另外,本科批次的合并確實(shí)能在一定程度上減輕學(xué)歷歧視的問(wèn)題,求職時(shí)大家可能只會(huì)關(guān)注本科批。
但也正因如此,企業(yè)如果不容易分清普通一本、二本以及三本的區(qū)別,那么在招聘時(shí)肯定會(huì)更傾向于985、211以及各種雙一流的高校。其余的同學(xué)機(jī)會(huì)可能更少了。