關于自信的名言(表達自信的詩句)

主題寄語

誰斜扣著我的門扉？

風。我輕輕地拉開房門，看到風斜斜地從東方一路小跑著奔了過來。

院子里的桃花突然開了，將我的眼睛猝不及防地撞了一下。我聽到一支熟悉的曲子從天而降，得到了來自冥冥之外的感召。狹小的房間已不能充滿，我只能默默地走進曠野，把自己敞開，像春天向世界敞開。

誰會是我的同道，給我一顆祖傳的珍珠？

我不善于向朋友介紹自己，就像打開書的封面，卻未知如何講述內容。

然而我自信我要做最好的自己，就像很多的人選擇在陽光里坐著，我們用彼此的心思微語。

真題導引

(2020年天津中考真題)

常聽有同學說：我很煩惱，因為生活中總能遇到困難；我很焦慮，因為學習總能帶給我壓力；我很迷茫，因為在成長的過程中總有些事情讓我不知所措。

這時候需要調節自己，相信自己一定能走出陰霾，心里充滿陽光以此為主題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）字數不少于600 字；

（3）不得出現真實的人名、校名。

梵高引領我成長

即使是黑夜，也會有星星為你引領前方的路。——題記

《星夜》的深思

我坐在窗前，出神地凝視著那浩瀚無垠的夜空，看著天上那一顆星孤獨的閃爍。空氣在靜謐中旋舞，蕩起黑色的波浪。這就是梵高筆下的《星夜》嗎？--青黑色的群山將孤村環抱，藍紫色的夜空與锃亮的群星糾結，翻滾著。他好像在訴說著生命在黑暗中無奈地掙扎。然而一棵白楊突兀地聳立著，那似火焰般的樹枝堅毅的直指星空，燃燒著無盡的夜。這必是生命終結前石破天驚的吶喊！那是梵高對生命，對理想的吶喊！那是梵高執著的好似火焰般的信念。

現在初三的我不正是在這黑暗與迷茫中嗎？一次次失敗讓我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲憊。呼吸著冰冷刺骨的空氣，心也快凍結在黑暗之中，但我沒有選擇，必須堅定信念，永不放棄，寒冷凍結不了我的心潮，黑暗無法阻止我的腳步。梵高，用星夜為我照亮前方的路。

《向日葵》的芳香

陽光揮灑在布魯塞爾的街道上，連空氣都變得金黃。你面向太陽，那因郁抑疲憊而蒼黃的容顏如向日葵般熔化在金燦燦的陽光之中。你面帶微笑，雙頰留下冰冷的眼痕，帶著憂傷，你畫下了心中的向日葵。十四朵形態各異的花兒，雖然終將凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力綻放。我知道，你努力地讓世人看見你心中的太陽，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也從未放棄過自己的夢想--追求世界上最簡單，最普通的東西，那就是太陽。

我也有夢想，我也曾滿懷希望，我也從未停止過奔向夢想的腳步。但現在我卻畏懼了，我不敢再走下去，因為前途迷茫，我失去了方向。我沒有你堅強，我無數次彷徨，我迷失了方向。就在我信念動搖的時候，你用畫作帶給了我穿越時空的教誨--堅持心中的夢，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵帶領我堅定信念，面向太陽。

他在黑暗中散發光芒，在苦難中祈求幸福，在絕望中找尋希望。梵高，用堅強的心為我插上追尋光和夢的翅膀。梵高，引領我樂觀成長。

成長格言

1. 我們每一做一件事都應該既小心謹慎，又充滿信心。——愛比克泰德

2. 當命運遞給我一個酸的檸檬時，讓我們設法把它制造成甜的檸檬汁。——雨果

3. 哥倫布發現了一個世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜

4. 快樂就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。——拉爾夫·沃爾多·愛默生

5. 發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前行。——巴爾扎克

6. 受苦是考驗，是磨煉，是咬緊牙關挖掉自己心靈上的污點。——巴金

7. 一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的可尊重的人強得多。——辛克萊

I主題美文1

（2020·湖南初三）閱讀下面的文字，根據要求作文。

讀金庸小說《笑傲江湖》，主人公令狐沖面對復雜險惡的江湖所表現出來的那種樂觀豁達、自信灑脫的個性給人留下了深刻的印象。在人生的路上，我們每個人都會經歷很多事情，面臨許多困難與挑戰，唯有笑傲，讓我們更加自信，增加戰勝困難的勇氣；唯有笑傲，讓我們更加樂觀，享受生活的美好與甜蜜；唯有笑傲讓我們更加淡然恬靜，領略人生的真諦.……

請以“笑傲 ”為題，寫一篇文章。

要求:（1）自選角度，選擇合適的內容先把題目補充完整。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）表達真情實感，不得套寫抄襲。

（4）字數在600字以上，書寫工整，作文卷面干凈。

佳作展示

笑傲人生

人的一生很短暫，容不得我們去等待，去遲疑；人的心很小，容不下心靈垃圾；人的生命很寶貴，需要我們去奮斗，去拼搏，實現生命的價值。人的一生就像在大海中航行，不會永遠一帆風順，但不管是什么樣的大風大浪，我們都要勇往直前，直面困難，笑傲人生。

霍金，只有二個手指頭會動，身體嚴重畸形，生活給了他身體上的不幸，但卻不能阻止他在科學領域探索的步伐。他曾經說過：“身體和精神是不能同時殘障的。”他就是生活的強者，生命的主宰者，他就是發現宇宙黑洞者——霍金。

一米男子喬比苦練扳手腕獲得世界冠軍，在困難面前沒有畏懼，反而激發了他的潛能，鼓舞，了他的斗志，鍛煉了他的意志，最終通過努力贏得了生命的精彩。

用鼻尖打字的天使女孩趙晨飛，從小重度腦癱，嘴不能言、足不能行、手不能用，但她發表詩歌20多首，日記300多篇，用笑容詮釋了生命的意義，用意志點亮了生命的光輝。

我們不可以改變別人，但我們可以改變自己，我們不可以左右天氣，但可以改變心情；我們不可以改變環境，但可以改變命運。環境是與生俱來的，但命運卻是把握在自己手里的，我們可以做一個生命的主宰者，我們要笑傲人生。

受傷的桑蘭說：“生命永遠，微笑永遠。”她是笑對人生的人；一場大火嚴重毀壞了愛迪生的制造設備，卻不能打敗他戰勝困難的勇氣，他也是笑傲人生的人；癱瘓的張海迪，身殘志堅，實現了人生的價值，這難道就不是笑傲人生的人嗎？

四川雅安的大地震，鋪天蓋地而來，短短的幾秒鐘，房屋變成了廢墟，但地震可以摧毀房屋，卻不可以摧毀人們的意志，家園沒了，但只要有決心，只要有勇氣，我們還可以再見，近年來，地震頻發，無疑是人類要面臨的一大挑戰，所以說，一顆笑傲人生的心，不僅是每個人的一個珍寶，更是全人類應該擁有的利器，無論大自然給我們多大的阻礙，我們都要有勇氣去戰勝它。

當今的社會競爭的日益嚴峻，作為一名高中生。高考應該是我們面臨的一大問題，但無論通往高考的路多么艱難，我們都要做一個生命的主宰者，去披荊斬棘，不要被一時的困難打敗，記住：笑傲人生。

思路導引

這是一道半命題作文試題，難度較大。寫好此類題目，一定要化虛為實。首先從詞語的本義出發，“笑傲”是一個抽象的概念，有瀟灑，灑脫，從容，不羈，不拘細節，逍遙自在之意，大多用來形容人的氣質。結合作文導語，尤其后三句“唯有笑傲，讓我們……”便可挖掘出其“自信、樂觀、淡然”的內涵。由此，我們可以根據題目不同的主語，進行多方面多角度的補題。主語可以是“我”，可以命題為“笑傲初三” “笑傲賽場”等；可以是某一勵志人物，比如“最會背詩的外賣小哥”雷海為，可以命題為“笑傲詩詞大會”；也可以是李白、蘇軾等文人，可以命題為“笑傲群雄” “笑傲宋詞”等；還可以是國家，可以命題為“笑傲江湖”。當然，還可以寫成議論性的文章，比如擬題為“笑傲人生” “笑傲生死”等，明確觀點，講道理、擺事實，進行充分論證。總之，寫作此題，一定要綻放出一種笑傲的姿態，綻放出一個溫暖的春天。

主題美文2

（2019·貴州初三期末）按要求寫作。

人活在世上，總得留點什么東西給自己。留點健康給自己，你會活得更瀟灑；留點自信給自己，你會活得更樂觀；留點時間給自己，你會活得更輕松……同學們，你想留點什么給自己呢？

請以“留點 給自己”為題目，寫一篇文章。

要求：①寫自己親身的經歷、體驗、見聞或思考、感悟；②除詩歌外，體裁不限；③不少于600字，且文中不出現真實校名、人名；④書寫工整規范。

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留點激情給自己

激情是什么？是辯論賽上的唇槍舌劍，是運動場上的揮灑自如。激情的火山，總是千方百計地尋找缺口，向外奔突熔巖。因此，青春往往是躁動的、不安的，是受不了冷清、耐不住寂寞的。

激情就像“風乍起，吹皺起一池春水。”于是，有人回憶青春時，或長吁短嘆，或后悔不迭。盡管如此，激情對于青春還是必不可少的，就像仲夏的鳴蟬、隆冬的雪花，少了它們，便少了許多樂趣。可以說，激情是對青春最好的詮釋。

王國維先生對人生曾有過經典闡述。他認為人生有三層境界，第一層境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二層境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三層境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我認為他所說的第二層境界正是激情青春的生動寫照，堅定地追尋自己的理想，才會“為伊消得人憔悴”，也可能在此基礎上達到更高的人生境界。所以，處于青春階段的我們，要以昂揚的激情詮釋生命的意義，為實現遠大的目標而不斷努力。

當然，青春之路總免不了凄風苦雨，云重霧冷。每當此時，激情往往可以使我們對未來充滿希望，從而以坦然，冷靜的心態面對困難。拿破侖希爾曾這樣寫道：“遇到困難了，那好。問題之中包含著解決問題的方法。”也就是說，假如生命給了我們一個困難的境遇，它同時也給了我們應對這些困難的能力。只要我們懷有激情，迎難而上，就可能走過人生的逆境，看到希望的曙光。

激情有時也像一朵薔薇，雖美麗卻有刺，會帶給我們傷害。富蘭克林說：“上帝要毀滅一個人，必先使他瘋狂。”肆意釋放激情容易導致自制力喪失，使人陷入困境。在成長的道路上，有些人肆無忌憚地釋放激情，或在燈紅酒綠中迷失自己，或在花前月下虛度著時光。所以，總有人慨嘆“來如春夢幾多時，去似朝云無覓處”，徒留悔恨在心中。因此，我們以理智的態度、有節制地展示激情。

青春短暫，激情易逝，讓我們珍惜這充滿激情的青春，讓激情在理智中迸發，讓我們在激情飛揚的青春之路上且歌且行，描繪出絢麗的人生畫卷。

思路導引

這是一道半命題作文。題目中已給出了提示性的語段，只需學生根據自己要表現的主旨補齊題目，然后選擇合適的材料來成文即可。根據確定的主旨來補齊題目。如要表現樂觀，可補上“微笑“，如果表現堅強可補上“挫折”等。本題切不可理解為留一點實際的物體給自己，應理解為自己要保持什么樣的心態或是應有什么信念等。本文如寫成記敘文，就要選擇生活中發生在自己身上的或是自己看到的，能表現主旨的一件或幾件小事。如果寫成散文，就要選擇自己的一些深刻的感悟。寫作時，可運用細節描寫。所謂細節，就是很小的場面，在構思時，應確定三到四個能刻畫人物性格，或是能烘托某種氣氛的細節來進行重點刻畫。通過多種描寫方法的綜合運用來再現場面。

主題美文3

（2018·江蘇姜堰區實驗初中初三月考）如果你的內心住著太陽，就算外面風雨大作，心中依然有陽光普照。其實，每個人都可以有自己的晴天，有的人的晴天源自樂觀，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自熱愛……那么，你呢？

請以“我有一片晴天”為題，聯系生活實際，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③書寫工整規范；④文中請不要出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

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我有一片晴天

有一種天氣叫晴天，也有一種天氣叫雨天。雨天過后，自然而然，又是一片美好的晴天。

人生也是如此，有“晴天”，同樣也有大雨漂泊的“雨天”，雨天后，對于那些堅強的人來說會出現更美好的晴天，相反，對于那些懦弱無能的人，就不會有晴天了。

那天，月考過后，我便已經預料到這次自己的成績將會是十分的不理想，自從轉到這個學校以來，我有太多的不適應，這次考試的失敗也有這方面的原因。但我在知道我真實成績的前一秒，我竟然還抱有一絲希望，知道那無情地考卷下來后，我才慢慢放了這一絲的希望。整個人就像木頭人一樣面無表情，冷冷，清清，我坐在凳子上，呆呆地望著考卷。

放學了，我習慣地抬頭找她——月亮，但我今天發現，她與往日的她與眾不同，今天的她似乎更冷清，慘淡。人們似乎也少了許多，四周冷冷清清，沒有一絲生機看著這一切，我的內心又增添了幾分凄涼，我害怕回到家后看到母親臉上那失望的表情，因為那對我來說真的不如痛快罵我一頓，使我更加傷心。

到家門口了，我徘徊了幾分鐘，終于開了門，回到家就聞到一股飯菜的香味，我還是忍著進了自己的房間，躺在床上望著天花板，我想著自己失敗的原因，許久，媽媽端著飯菜進來，拉起我的被子叫我吃飯，她看到我的不開心，問我發生了什么事，是不是考試失利了我點了點頭，她說：“兒子，你們的課本中，肯定有林肯總統，媽媽告訴你，他在當選美國總統的時候，幾經挫折，但他都沒放棄，你這點小的挫折有算的了什么呢？媽媽相信你，你下次會考好的，加油，飯菜涼了，快吃吧”，她出去了，接著，我便想到林肯說的一句話：“我主要關心的，不是你是不是失敗了，而是你對失敗是不是不甘心”，我不停反問著自己：“你就這么點實力嗎？就這樣打算放棄了嗎？”一個“不”字從心里蹦了出來。是啊，還有什么抗不過去的，這點風雨算得了什么，明天肯定又是一片美好的晴天。

之后，我變得比往常更加自信了，每當我失敗后，我都會告訴自己，雨天過后，一定又是一片晴天。

思路導引

“我有一片晴天”是個比喻性題目。首先要正確理解“晴天”的含義。可以從兩個層面去理解：一是自然景物，二是生命意義。如果從自然景物的層面去寫，就很容易寫成純乎自然界的晴天，那將意義不大，升華不出寓意深遠的主旨，應該盡量避免那么。什么是生命意義的晴天呢？具體說來，生命意義的晴天，又可以具體理解為高興、快樂、順利、上進、收獲、成功等再卑微的生命，也會有高興、快樂、成功等。此外，還必須注意的一點是，題中還有一個“我”字，它限定了人物范圍，暗示著要寫自己的親歷、親受，而避免生拉硬扯，無情造文。

主題美文4

（2019·廣西初三）按要求完成作文

世上沒有完全相同的兩片葉子，每片葉子都散發著生命的光芒，人也一樣，辛苦慈愛的父母，博學善誘的師長，共同成長的伙伴，自信樂觀的自己……每個人都擁有生命的閃光點，請用智慧的雙眼，將所遇定格成美麗的畫面。

請以“ 的你光彩照人”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）在橫線上把題目補充完整；（2）文體不限(除詩歌外)；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現真實的校名、姓名。

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攀登的你光彩照人

因為青春，你變得光彩照人；因為年輕，你懂得揮灑青春；因為成熟，你懂得放棄；因為有希望，你更懂得了不斷“攀登”。

——題記

誰說人生要過得平平淡淡？誰說人應該知足常樂？誰說應該讓自己平凡一生？誰說你應該停下前進的腳步？又有誰說。人生就應該體現它的價值；應該給自己一片藍天；應該走向那洶涌滂湃的大海；應該攀登那陡峭高大的山峰。如果你就這樣平淡地走完這一生，你寧愿讓人生變得多姿多彩、回味無窮。不管有是苦、是累、是喜、是悲，還是有無限的痛，你都甘愿走上這條攀登的路，永不回頭。

因為有攀登，你有了希望。著名的物理學家霍金，得了帕金森都沒有放棄她對科學的追求都沒有停下他的腳步，就連只有兩個手指能動的時候他都繼續攀登。因為有攀登，他有了對探索科學的希望，對生命的希望。

因為有攀登，你走出了黑暗。一個雙腿殘疾的小女孩不能走路，連上學都是爬著去的，當然這樣的一個人避免不了會遭到一些同學的冷眼和看不起。但她卻無視這些冷漠的目光一直朝前奮斗著為了自己的理想和目標，從不曾停下自己攀登的腳步。她相信黑暗過后就是光明，陽光總會照耀自己的。是的，她成功了，贏得了無數的榮耀，還成立了一個殘疾人歌唱團，她帶領著團隊走上那耀眼的舞臺，光明照耀著她們，幸福屬于她們。因為攀登，黑海已經離她遠去。

因為有攀登，從絕望走向成功；因為有攀登，從平凡走向耀眼；因為有攀登，你不在自暴自棄。因為有攀登，你不會被榮耀迷失了雙眼。

因為年輕，才那樣渴望擁有；因為成熟，才把擁有的遺棄。擁有的東西，不再是得憧憬的；你所憧憬的，是還沒有擁有的東西。再多的獎項都是過往云煙，再多的掌聲也會消散，你所追求的是那一片美好的太陽，永恒的照進心靈的落寞，帶來的是溫暖，帶走的是孤獨。

生命因攀登而變得多姿多彩；生命因攀登而變得溫暖無比；生命因攀登而充滿自信；生命因攀登又充滿意義；生命因攀登變得更加美麗。

思路導引

這個作文為半命題作文，首先要認真閱讀引導語，引導語由世上沒有完全相同的兩片樹葉引出每個人都有自己生命的閃光點，也就是說本次作文要求寫某個人的閃光點。橫線上要求補寫的內容就是某個人的閃光點，也就是說橫線上的詞語必須為褒義詞，如：辛苦慈愛、博學善誘、默默無聞、自信樂觀、獨一無二等，補寫什么樣的詞語也就等于確定了這篇作文的立意和選材。“你”可以是自己，也可以是其他人，如老師、同學、朋友、父母。如補題為：“辛苦慈愛的你光彩照人”，那么就要通過具體的故事表現父親或母親或某個師長得辛苦慈愛。如補題為：“默默無聞的你光彩照人”，就要通過具體的故事表現醫生、護士、清潔工、老師……是如何默默無聞的為社會做貢獻的。注意定要有具體的事例，事例要典型突出，可以寫一件事，也可以寫多件事，注意運用恰當的人物描寫方法，運用點面結合的寫法來突出人物的品質。選擇多個事例來表現的，可采用詳略結合的方法。