可以；但是有條件：

一、原籍戶口在上海，由于時代變遷產生的遺留事情。即下放知識青年，戶籍在異地，子女在上海，還需要足夠有居住場所，方能落戶！

二、無兒無女，或者有某些慢性疾病，自己在外地生活不能，寄宿于直系親屬家，（需要上海下放知識青年）。

三、有特別貢獻，二院院士，高層次人才。

我對編制內教師待遇非常了解，我詳細分享一下各地區教師待遇水平。

發達省份和省會地區教師待遇高教師工資第一梯隊（廣東省教師待遇）

廣東省部分地區由于經濟非常發達，當地教師待遇非常高，我簡單分享幾個地區，讓大家了解一下。

一、深圳市教師待遇

深圳市教師待遇絕對穩居全國第一，可以說是教師待遇全國最高的地區。如下圖所示，一個初級職稱的深圳中學教師，每月到手1萬，加上績效獎7萬和各種補貼一年可以到手26萬。如果再算上公積金的話，一年全包可以達到35萬，平均每月3萬左右。

難怪深圳當地每年招聘教師都是清一色的清華北大研究生，高薪才能吸引人才！

二、中山市百強鎮教師待遇

中山市也屬于廣東省，經濟發展不錯。如下圖所示，當地百強鎮教師一個月基本工資到手3500，但是加上非常高的獎金和補貼，一年可以拿到23萬左右，算上公積金一年全包27萬，也是非常的高。因此，當地招聘教師也是要求很高，只要高學歷名校畢業生。

省會教師待遇

如下圖所示，筆者整理了鄭州市市直高中老師待遇，初級職稱每月打卡4000多（包含文明獎），加上績效和年底的獎金一年到手12萬，平均每月1萬左右，算上公積金每年全包可達15萬，還是相當不錯的！

沿海發達城市青島教師待遇

沿海城市由于經濟發達，教師待遇也非常高。如下圖青島市中學教師待遇，市區教師每月到手7000，十三薪將近1萬，取暖費每年2000，加上精神文明獎和年終考核獎一年到手可達16萬，加上每月2600的公積金一年可達19萬，還是相當不錯的，平均每月1.3萬左右，典型的高工資。

中西部基層農村教師待遇很低河南農村教師待遇（全國最低）

如下圖所示，這是河南北部某農村地區教師待遇，一個月到手工資2500，加上一年績效5000，十三薪3000，一年到手4萬，平均每個月3000多，加上公積金一年不到5萬，工資低的可憐。

四川農村教師待遇

如下圖所示，四川蓬溪農村教師（工作20年），一個月到手3900，加上每月850的績效和目標獎每年到手7萬，加上公積金每年8萬左右。這樣的待遇也不高，畢竟是工作20年的老教師，工資也偏低。

總結

編制內教師的待遇參差不齊，發達地區教師一年可達20萬-30萬，而中西部和東北欠發達地區教師一年只有5--8萬，工資差距極大。

編制內教師待遇總體來說不高，但是也基本上達到了當地平均工資水平。

“八府巡按”有沒有？在歷史上，這個職位沒有。

但是代表著這份“官職”的正義有沒有？

有的，明清時代，政府中央就會派出“巡撫”大員，巡視地方，暗中或公開查探官員實情，一是看地方官員是否德與位配？能力是否足夠？

其次，就是上述說的正義，巡撫也同樣具有再次調查、徹查案件的權力，甚至說，這是皇帝給予他們的職責。在明清歷史上，甚至說，在唐宋歷史上，“巡撫”這個類型的巡視官員平反了很多冤假錯案，將正義的天平歸于平衡。

所謂“八府巡按”，其實就明清時代而言，意味著這個巡按能夠管理八個“府級”單位的行政區，用現在的話來講，就是八個省。比如“嶺南八府巡按”、“江南八府巡按”，雖然這個實際的官職不存在，自古以來的巡撫也并沒有那么大的能力。

“八府巡按”，其實就是在明清時期，地方百姓對于“巡撫”這種從朝廷公派下來，直屬于皇帝，只為伸張正義的官員的一種“尊稱”。就好比他們給廉政公正的官員冠以“青天大老爺”一樣，八府巡按，其實是老百姓們心中，對于巡撫的期盼的一種美化。

巡撫制：地方巡撫官員從唐代開始出現

現代政治體系，往往都有“監察”的部門存在。

這是屬于內部凈化的重要系統。但在古代，地方監察部門也未必能夠百分百做到謹守職責，甚至還會監守自盜。于是，從隋代起，皇帝年設立了直屬的“中央巡視員”，也就是巡撫的雛形。

但是直到了唐代，這種職位才正式成形，當時號之為“巡撫使”。

“巡撫使”一直延續到宋代都在用，在唐代，當時的地方官員是沒有能夠平級監督的官員存在的。但是為了保證地方政治的基本公平和清明，唐代天子會不定時設立“巡撫使”，到地方行使一定程度的“官員任免權”、“司法權”。

其中，武則天時代就是最頻繁的例子。

例如后世影視劇里的狄仁杰，其實在當年，就屢次擔任“巡撫使”，到達地方，對于懶政、刁難百姓的貴族后代官員，進行懲治。一是進行替換，因為武則天給予狄仁杰極高的權利，其次則是給予狄仁杰對于地方案件的重審權。

狄仁杰除了對中央的管理有一套之外，也曾經是很專業、正義的“中央巡視專員”。

到了宋代，宋代政府對地方的行政、財政、軍事進行分割。但是，即便分權得當，也仍舊害怕地方官員同流合污，所以宋代的“巡撫使”，還具備一定的“軍事調動權”。

但宋代“巡撫使”，卻沒有很高的“任免權”，他們頂多推薦皇帝任用新的官員，但皇帝一般都會聽，因為宋代巡撫使幾乎都是皇帝心腹中的心腹。

不過到了宋代，巡撫使很明顯也被劃分權力范圍，這為后世明代“巡撫”沒有官員的直接任免權打下了基礎。

而不論唐代，還是宋代，“巡撫使”不是一個確定的官職，他類似于當時的“經略使”、“招討使”，是一個臨時的職位，隨著皇帝的心意而出現。不像唐宋時期的節度使，中書門下這些確定的職位，所以一般巡撫使都沒有品級。

可能皇帝更信任一個“翰林學士”，例如唐代天寶年間，唐玄宗就確立了“巡按”，每年八月份開始出去巡查，但是官員的品級卻只有七品，這意味著，巡撫使在唐宋時代，并不是一個成型的制度，屬于一種關乎皇帝執政是否全面的派生物。

宋代更是如此，為了更好地保證權力的集中，皇帝不定時、不定人地派出巡撫使。如此一來，巡查工作保密程度極高，其次，也避免了巡撫使提前被拉攏。而宋代皇帝為了保證巡撫使的廉潔度，一般都是在中央的翰林院里跳選學士，例如當年王安石、司馬光、蘇軾都在翰林院待過。

明代巡按制度正式確立，中央監察機制正式完善

等到明代，巡按制度正式開花。

巡按是一個確立的職位，當時明朝設十三道監察御史，而巡按就是從其中誕生。

巡按的品級并不低，屬于從二品。

之所以設置如此高的品級，原因就是在明代，代天巡狩，公開中央對地方的突擊檢查的制度這種背景下，巡按必須擁有一定的身份地位，官員級別才能夠控制當地不良的官員。

“大事上奏，小事自斷”

明代巡按顯然有了對于事件處理的權限范圍。這也意味著，巡按也不能隨意任免官員，只能推薦和檢舉。但在官員的任免的問題之外，明代巡按可以平反被錯判的百姓的案子。這是明代巡按在百姓們心中地位崇高的原因。

巡按往往都是以“御史”的身份兼任，意思就是，大部分都是朝廷中央里的言官，對于地方行政，他們的主張的都是正義和公平，鮮有一種官場的智慧以及妥協。而“八府巡按”，其實就是在明代民間開始出現。

在明代的一些官員書信中，就曾有官員調侃此事，這并非貶義，只是說明明代巡按在百姓心中的地位和形象高大上。

巡按還具備一定的“兼職”作用。

例如明代的江南地區，經常會發生洪澇災害。這里的官員往往也是腐敗程度極高，因此，在管理江南地區的問題上，巡按還承擔一部分特殊的“臨時行政權”，這其實與唐宋時代的臨時“巡撫使”是一個性質，這種臨時的權力是特殊的，且也不是一直持續擁有的。

時間到了清代，中央監察制度也是一直沿用巡按制。

但是清政府不再使用巡按，而是改為巡撫。

當時朝廷派出的巡撫地位極高，能夠影響地區長官“總督”的職業生涯。

明清時代對于“監察制度”的完整確立，本質上對皇權集中加強的一種延伸，保證一定程度上的地方廉政以及百姓對于朝廷以及天子的民心之向。

而放到今天來講，其實明清時期的“巡按”，并不能完全地代表我國政治系統里的某一個精確職位。

最后，講到“八府巡按”與我國現代職位的相似關系。

我國有內部凈化的“紀律委員會”，俗稱“紀委”。而紀委負責的工作就是保證我國官員的政治廉潔，但是紀委是存在于每一級政府之中的，即便是縣級政府，也同樣存在。在2003年時，我國成立“中央巡視組”，其實中央巡視組與明代的“十三道監察御史”很像，但是中央巡視組是一個“集體”，而不是像明代一樣，巡視的職能僅限于“巡按”一人。

但是，即便如此，現代社會也不存在“八府巡按”這種級別的“巡視組”。因為八府的難度太高，更遑論現代社會越加繁復的問題，難度要遠遠高于古代社會。

不可否認的是，從唐宋以降，地方巡查制度的完善，意味著百姓權利的逐步提高，這是一種明顯的社會進步。

本文原創自“紀元的尾聲”

1、贛州理工學校江西贛州理工學校是贛州市教育局批準、江西省教育廳備案，以培養高、中級實用型人才的中 等專業學校。贛州三江技工學校是經江西省人力資源和社會保障廳批準成立的全日制技工學校 。江西贛州理工學校與贛州三江技術學校系兩塊校牌，同一套師資隊伍，實行統一管理。2、贛州華堅科技學校贛州華堅科技學校地處贛州經濟技術開發區，是以擁有資產10億，經教育行政主管部門批準的一所全日制中等職業學校。3、贛州應用技術職業學校始創于1997年，是一所由贛州市教育局批準成立，江西省教育廳備案的綜合性職業中等專業學校。與贛州應用技工學校系兩塊牌子，一套人馬，實行統一管理。贛州應用技工學校，是經江西省人力資源和社會保障廳批準成立的全日制技工教育學校。 學校位于贛州市章貢區紅旗大道東段天竺山6號，占地130多畝。具有規范的辦公樓、教學樓、宿舍樓、實訓樓、圖書館、多媒體教室、食堂和齊全的教育教學設施設備。4、贛州旅游職業學校江西贛州旅游職業學校是2006年經江西省教育廳備案，贛州市教育局直屬的國家重點技工院校。學校位于贛南政治經濟中心、歷史文化名城——宋城和京九線上的明珠——贛州市章貢區，學校占地110余畝，南望秀美峰山、西傍美麗章江、樹木蔥郁、空氣清新，辦學綜合實力是市內工業類中職院校最強的學校之一。5、贛州科匯技工學校江西贛州科匯學校是經江西省人社廳批準、市教育局主管的一所全日制中等職業學校。學校總占地面積近150畝，擁有兩個教學區為錦湖花園本部與緯一路校區。6、贛州光華職業學校贛州光華職業技術學校是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基礎能力建設工程高校。學校融文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等十大學科門類于一體，位于具有深厚歷史文化底蘊、素有“物華天寶、人杰地靈”美譽的江西贛州，對江西的政治、經濟、文化和社會發展有較大影響，被江西省人民政府確定為優先發展的省屬重點（師范）大學。7、贛州電子工業技術學校 贛州電子工業技術學校 是經市教育局批準的，一所專業培養技能人才的職業學校。學校地處江西省贛州市黃金開發區贛通大道，擁有良好的學習環境。學校擁有獨立的教研基地，聘請教學經驗豐富的專家教授親自授課，師資力量雄厚，硬件設施優良。目前學校已開設：機器人操作與運行、家具設計與制作、電子商務、工商企業管理事務、計算機應用、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、軟件技術、IT士官班等熱門專業。8、贛州現代科技職業學校贛州現代科技職業學校是一所經贛州市教育局批準、省教育廳備案的全日制中等職業學校。是江西省唯一的服裝精品專業的全日制中等專業學校。學校自1994年辦學以來，始終秉持“創精品職校、育高技人才”的辦學宗旨，經過幾十年的努力，學校逐漸打造出江西省最具備品牌特色的中等職業技術學校。并且被評為國家省級達標學校，江西省精品特色學校、江西省技能競賽先進單位、贛州職業教育先進單位。9、贛南汽車職業技術學校贛州市贛縣汽車職業技術學校(北大燕工贛州科技學校)，是經教育行政主管部門和勞動人事部門批準的中等職業技術學校，也是贛南唯一一所以汽車類精品專業為主的全日制綜合性中等職業學校，辦學層次為中專，學制三年。學校位于贛江之濱，贛州市中心城區的贛南大道旁，交通便利、環境優美。校園占地面積150畝，規劃建設有教學大樓、實訓大樓、科技大樓、圖書綜合樓、田徑場、學生公寓、食堂等，計劃辦學規模3000學生。10、贛州育才技工學校江西育才技術學院前身為贛州地區電子技術學校，始創于1988年。學院地理位置在：贛州市章貢區水南鎮新城區（市政府西側），與水南派出所一墻之隔，東距體育中心、市圖書館、博物館僅百米之遙；南與武警指揮中心、公安大樓相鄰；西接中央生態公園、市民中心；北與贛州中學、贛州三中南校區相望。11、贛州技師學院辦學時間長、學院1986年建校，28年來整合了贛州高級技校、市財校、市糧校、市計生中專、市商貿干校、市工人療養院、市醫療器械維修站等七家單位，是全省最早批設的三所技師學院之一、學校規模大。

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歡迎來到熊二讀史。（本文約600字，閱讀需時2分）

很多人把江蘇分為蘇南蘇北。

在江蘇這一個獨立的行政區中，又分出南北這兩個次級的區域。

用區域的觀點看，兩個不同區域之間最重要的就是區域的“異質性”，即兩個區域的不同的地方。

因此，大多數人把蘇南、蘇北分區，只能說明一個問題：

蘇南蘇北是有區別的，并且區別還不小。

蘇南有哪些地方呢？

基本上就是長江以南的一些地市：蘇州、鎮江、常州、無錫，現在有些看認為南京也屬于蘇南范圍。

蘇北包括哪些地方呢？

徐州、宿遷、連云港、鹽城、淮安。現在甚至有人將泰州、南通、揚州也算到蘇北范圍內。蘇北蘇南為什么差別這樣大呢？根源還是自然地理方面的差別。

蘇南蘇北的自然地理差別其實是兩者最大的差別，因為中間隔著一條中國南北的分界線——淮河一線，因此造成了南北之間氣候的差異。

除此之外，南北地形方面也不同，蘇北多大面積沖積平原，蘇南平原水鄉兼有山地。

自然地理方面的差異，在長久的歷史發展過程中，形成了不同的地域文化。

方言、飲食習慣、民俗風情等，都有明顯的差異。

而這些差異，在近現代更表現為經濟發展方面的巨大差距。

蘇北曾經作為黃泛區，是被帝國犧牲的局部。而蘇南長三角區域，則是受近代西方影響，依靠港口和腹地，經濟發展迅速。

這些明顯而巨大的差別，造成了江蘇南北之間的心態差異，“蘇北侉子”和“蘇南蠻子”等互相攻訐也由此而生，甚至在江蘇中部的地區一度也地位尷尬。

解決這些問題的一個最根本辦法，還是要利用區域的資源，發展區域特色之經濟，縮小地方經濟發展水平的差距，同時增強南北之間的區域聯系和交流。

如此，則“大內斗”可以休矣。

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