這是【滔滔哥說教育】的第002篇文章人活著的意義，就是要找到自己的價值。這是一個至死不渝的目標，在這條困難重重的道路上，能找到良師益友，那將是天降良緣，幸福得很呢。今天早早下班，就是為了趕上晚上19：00至21:00的翻轉課堂磨課時間，一個

這是【滔滔哥說教育】的第002篇文章

人活著的意義，就是要找到自己的價值。這是一個至死不渝的目標，在這條困難重重的道路上，能找到良師益友，那將是天降良緣，幸福得很呢。今天早早下班，就是為了趕上晚上19：00至21:00的翻轉課堂磨課時間，一個大家交流翻轉課如何設計、如何講授及如何產生更大傳播效應的視頻座談會。

01 今天老師解讀的書籍

1.《在遠遠的背后帶領》；

2.《解碼青春期》

3.《銷售就是要玩轉情商》

4.《內在動機》

02 解讀書籍需要問自己的幾個問題？

1.為什么要選擇這本書？

2.站在老師的角度我想講這本書的哪些精髓？

3.站在學生的角度我想聽這本書的哪些知識？

4.如何設定授課的場景，如何增強學員的體驗感？

5.如何設計課堂的架構？讓課堂的環節不能一馬平川，需要跌宕起伏，有高潮的部分。

03 獨自讀書，不如眾人讀書

今天的課堂過程是這樣子的，首先由一位分享老師，提前把自己選擇的一本書制作成翻轉課堂，在視頻座談會上大概用15分鐘左右的時間，把自己的課堂設計成果講解一下，緊接著參會的各位老師進行點評，每個旁聽的老師要講出3個閃光點及一個建議。總共11個人參會，討論的環節很熱烈，害得我2個小時沒有去衛生間，可苦了我的肚子弟弟啦。整個課堂的成果一覽如下：

優點（strengths)

（1）邏輯思路清晰，對書的內容熟練；

（2）內容專業；

（3）PPT漂亮，知識點詳細；

（4）共情；作者真實的體會。

問題（Improvement)

（1）一堂課的內容太多，塞得太滿；

（2）PPT視覺化的效果可以再增強一些；

（3）課堂前的暖場環節，需要做得再好一點；

（4）課堂營造氛圍的環節需要再加強一點；

（5）不要一味去販賣焦慮，更多的需要是巧妙地給出方法；

（6）課堂互動環節比較單一；

（7）文字排列偏多，可以再改進一下；

（8）開場破冰的環節可以再“狠”一些；

（9）問題最好在現場解決，不要留作業。

04 分享知識是有價值的

當前，中國處于近代以來最好的發展時期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。重要戰略機遇期與重大風險期兩種狀態并存，光明前景與嚴峻挑戰兩種趨勢同在。這個時候，不斷增加知識的儲備很重要。翻轉課堂是一種非常好的知識傳遞方式，課堂不沉悶、傳播有力量、課上多討論、從不留作業。

分享知識是有價值的！

1、向他人教授知識是學習知識平均留存率最高的一種學習方式。

2、分享知識可以影響他人愛上學習。

3、知識就像金錢一樣應該是流動的，金錢不流動就失去了存在的意義，同樣知識不流動也就失去了知識的力量。

05 把書讀進自己的人生

讀書為了什么？為啥要讀書？這個問題已經困擾了人類幾千年，結果現在還有很多人在糾結這個問題！我的理解是：不能為了讀書而讀書，不能為了湊數量而讀書，不能為了麻痹自己而讀書，而是要把書讀進自己的人生！這句話怎么理解呢，簡單一點地說，就是自己要去實踐書中的內容，把書中的知識通過實踐，融進自己的身心當中，并刻在自己成長的道路上，作為自己不斷前進的墊腳石。

06 收獲、感悟、行動

收獲：教才是最好的學，只有通過自己分享出去，才會在探討中找到自己更多的盲點。從其他老師中汲取閃光點，才會點亮自己的燈塔，讓人生的航道更加有方向。

感悟：眾人劃槳才能開大船，標桿榜樣傳遞正能量，互幫互助時刻克惰性，天天學習奔個好前程。

行動：盡早把《考試腦科學》這本書制作成翻轉課堂。