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導(dǎo)讀：自1978年招收第一批博士生以來，我國的博士生培養(yǎng)規(guī)模突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在在校博士生已達(dá)30多萬，數(shù)量上已與美國相當(dāng)，但美國發(fā)展了140多年才到如此規(guī)模。大規(guī)模的博士培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了大量的廉價研究型勞動力，保障了經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，但過快的增長也帶來了很多不可忽視的問題。特別是最近幾年，博士生自殺的報(bào)道頻頻占據(jù)新聞頭條，讓大家唏噓不已的同時也在疑惑，到底是什么樣的壓力和困阻讓那么多年輕的博士生不惜放棄生命？本文嘗試從博士生的科研壓力、師生關(guān)系、經(jīng)濟(jì)壓力以及就業(yè)前景等方面來深入剖析造成這一悲劇的原因。

2018年10月10日傍晚6點(diǎn)，浙大博士生侯京京離開學(xué)校后失聯(lián)，監(jiān)控發(fā)現(xiàn)其在進(jìn)入錢塘江四橋下層的觀景平臺后，沒有再出現(xiàn)，最終證實(shí)為跳江輕生。

2018年5月1日，身處美國的紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)院在讀華裔女博士安德莉亞·劉在學(xué)校的宿舍內(nèi)自縊身亡，結(jié)束了自己 26 歲的生命。

2018年3月26日，武漢理工研究生陶崇園”長期遭受導(dǎo)師壓迫，被迫叫導(dǎo)師爸爸、給導(dǎo)師買飯打掃衛(wèi)生、被導(dǎo)師阻止出國讀博深造”，在親生母親面前跳樓自殺。

2017年12月26日，西安交通大學(xué)的在讀博士生楊寶德被人發(fā)現(xiàn)溺亡在西安灞河中。其女友認(rèn)為自殺與他的博士生導(dǎo)師周某有很大的關(guān)系。

2017年6月10日晚，西北工業(yè)大學(xué)友誼校區(qū)宿舍區(qū)發(fā)生一起博士生墜樓事件。據(jù)了解，墜樓學(xué)生為航天學(xué)院的博士生，讀博已經(jīng)8到9年。……

著名期刊《Nature》調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示[1,2]：研究生患抑郁和焦慮的可能性比一般人群高六倍，41％ 的研究生具有中度至重度的焦慮，而此前調(diào)查顯示在普通人群中這一比例為 6％；39％ 的研究生具有中度至重度抑郁, 而同一量表調(diào)查在普通人群的比例為 6％。

其中，博士生壓力大、頻頻自殺問題越來越突出，那博士生壓力到底大在哪兒，又是怎么一步步走上“自殺”的絕路的呢？

1、科研壓力 & 論文壓力

1.1 博士生要創(chuàng)造出新知識

19世紀(jì)初，德國柏林大學(xué)成立，其哲學(xué)院取代了以往神學(xué)院在大學(xué)中的地位，在大學(xué)發(fā)展的歷史上首次產(chǎn)生了由哲學(xué)院授予的哲學(xué)博士學(xué)位，并賦予了哲學(xué)博士深層次的教育內(nèi)涵，即推崇學(xué)術(shù)自由、創(chuàng)造新知識。哲學(xué)博士的設(shè)立標(biāo)志著現(xiàn)代博士生教育的開端，博士則被定義為獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究、具備創(chuàng)造新知識能力的人。

一直以來，對博士生公認(rèn)的一點(diǎn)的要求就是創(chuàng)造知識，正如清華大學(xué)校長邱勇總結(jié)——博士生需要具備很多素質(zhì)，包括邏輯推理、言語表達(dá)、溝通協(xié)作等，但是最重要的素質(zhì)是獨(dú)創(chuàng)性和批判性思維[3] 。獨(dú)創(chuàng)的難度無需多言。批判性思維是什么？就是當(dāng)聽到一個新的觀點(diǎn)以后，普通思維往往會覺得講的很有道理，批判性思維的第一反應(yīng)是講的有哪些不對的。合格的博士生要從邏輯結(jié)構(gòu)上判斷前人 的研究是否合理，有什么漏洞。

有人用幾幅圓來表示博士生的工作處于知識的什么階段^[4,5]:

假設(shè)我們用一個大圓來代表人類的知識。小學(xué)畢業(yè)的時候，你知道了其中的一點(diǎn)知識；高中畢業(yè)時，你知道的更多了一些；當(dāng)獲得了學(xué)士學(xué)位，你有了一項(xiàng)專業(yè)知識；碩士畢業(yè)時，專業(yè)知識更加深化。

通過閱讀最新的研究論文，可以使讓你觸到人類知識最先進(jìn)最邊緣的部分。當(dāng)你處在最先進(jìn)最邊緣的部分時，你會專注于一點(diǎn)。

你在這點(diǎn)上努力鉆研了很多年，直到有一天，你在這點(diǎn)上終于取得了領(lǐng)域內(nèi)前所未有的突破。正因?yàn)檫@點(diǎn)突破，你獲得了博士學(xué)位。從此，人們也對那個領(lǐng)域的認(rèn)知發(fā)生了改變。

1.2 科學(xué)探索多坎坷

要理解博士生的科研壓力，還需要了解我國目前的科研機(jī)制。在我國，科學(xué)研究基本是由國家驅(qū)動的，也就是由國家出錢，各個科研單位的課題組響應(yīng)需求申請資金。如果通過評審，課題組將獲得科研資助。其中，申請書是能否拿到資助的關(guān)鍵。為了能讓自己的申請書脫穎而出，申請者會立下很多誘人的、甚至是超過現(xiàn)有水平的研究目標(biāo)。申請通過以后，大家拿到錢以后的工作就是把之前立的flag挨個實(shí)現(xiàn)。而博士生的主業(yè)，就是解決掉課題申請書里承諾解決的難題，實(shí)現(xiàn)flag。

要解決那些科學(xué)難題需要極其專業(yè)的知識和極高的科研能力，要用大量的時間讀文獻(xiàn)，查資料，甚至是重復(fù)之前的工作。科學(xué)論文里有大量的專有名詞，學(xué)術(shù)術(shù)語等等，對于新手來說，花上一兩個星期來讀懂消化一篇十來頁的文章很是正常。如果碰上復(fù)雜的公式的話，可能要一個月來研究清楚也是正常不過的。

“剛上博士那會，讀不懂文獻(xiàn)，每天晚上都要看文獻(xiàn)到1點(diǎn)才舍得時間睡覺。看一上午資料，鍵盤上會掉很多頭發(fā)。” ——某博士

寫申請書時為了更容易拿到課題經(jīng)費(fèi)，往往會設(shè)立很多的flag，而且這些研究目標(biāo)往往是領(lǐng)域內(nèi)沒有人做過的，只是申請時根據(jù)已有知識推斷認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。如果課題順利進(jìn)展，那么大家都高興。如果課題進(jìn)展遇到了阻力，經(jīng)過一段時間的研究后發(fā)現(xiàn)事實(shí)跟預(yù)想的有一定差距，遭遇難產(chǎn)，那么就難辦了。老師們自然是希望實(shí)現(xiàn)原來設(shè)立的研究目標(biāo)（畢竟牛都吹出去了），所以自然而然的就會給博士生施加壓力。

“平時，導(dǎo)師規(guī)定了每天幾點(diǎn)來、幾點(diǎn)走，周末必須加班，違反就可能畢業(yè)延期，或者克扣補(bǔ)貼。我們實(shí)驗(yàn)室有指紋機(jī)，各個角落都裝有攝像頭來監(jiān)控。因?yàn)橐３蛛S叫隨到。我平時住在學(xué)校寢室里，周末出門約會的話我都是背著筆記本去的，以防導(dǎo)師臨時布置些什么事情。” ——某博士

1.2 論文是個硬指標(biāo)

一個沒有文章的博士，

就像沒有子嗣的妃子

科研項(xiàng)目最后是要驗(yàn)收的。通常一個科研項(xiàng)目周期是2-5年。當(dāng)學(xué)生和老師花費(fèi)無數(shù)個日日夜夜苦思冥想，進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)調(diào)查、采集數(shù)據(jù)，然后經(jīng)歷無數(shù)的討論推翻重討論以后，一個科研項(xiàng)目就到了驗(yàn)收階段。此時，重點(diǎn)來了！怎么判斷一個項(xiàng)目完成的好不好呢？用什么方式來呈現(xiàn)博士生的研究成果或者展現(xiàn)他們的研究水平呢？這是一個很難的工作，因?yàn)椴煌?xiàng)目的難易程度不一樣。我們國家有一個簡單明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那就是論文！不同的人做不同的項(xiàng)目，但是大家都要發(fā)論文，誰發(fā)的論文多，誰的影響因子高，就說明誰做的好，就值得嘉獎。平心而論，利用論文數(shù)量和質(zhì)量來評價研究項(xiàng)目的完成質(zhì)量是有相當(dāng)大的合理性的，首先，解決了不同項(xiàng)目難易不一樣的問題。其次，發(fā)論文尤其是sci論文，是很公平的，因?yàn)槭菄H專家評審的，很少存在徇私舞弊的問題。申請項(xiàng)目-獲得審批（獲得科研基金）-多發(fā)論文-申請更多項(xiàng)目，這形成了一個圓圈，彼此促進(jìn)。老師們在這個過程中收獲更高的職稱和行業(yè)影響力，學(xué)生在這個過程中收獲博士學(xué)位和知識儲備。

注：影響因子(Impact Factor, IF)是對一個期刊水平高低的評價，即某期刊前兩年發(fā)表的論文在該報(bào)告年份中被引用總次數(shù)除以該期刊在這兩年內(nèi)發(fā)表的論文總數(shù)，這是相對數(shù)值。比如，IF(2017年) = A / B。其中，A = 該期刊2015年至2016年所有文章在2017年中被引用的次數(shù);B = 該期刊2015年至2016年所有文章數(shù)。

導(dǎo)師要靠論文才能結(jié)題，博士要靠論文呈現(xiàn)其研究成果，于是慢慢有了“博士學(xué)位獲得者必須至少有SCI論文發(fā)表”的廣泛規(guī)定。就拿我們最熟悉的大學(xué)來說吧，每個院系都有學(xué)位評定委員會，有各自的學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。比如，我們學(xué)院規(guī)定博士學(xué)位授予需要修滿26學(xué)分（包括理論課和實(shí)踐課），發(fā)表4篇sci收錄論文，最后通過博士畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯就可以獲得學(xué)位。修學(xué)分往往很容易，但是論文是一個硬指標(biāo)，難！是博士生做夢都想要的。

注：SCI是Science Citation Index的簡寫，由是世界上最權(quán)威的科學(xué)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，包括了三千余本雜志，其中多為英文。國內(nèi)有些高校，尤其是醫(yī)學(xué)生物類專業(yè)，都把在SCI上發(fā)表論文作為博士生畢業(yè)的硬條件。與此對應(yīng)，國內(nèi)許多文科院校也規(guī)定學(xué)生必須在核心期刊上發(fā)表論文。

論文難在哪兒呢？寫論文，需要運(yùn)用科學(xué)語言，有效、有力地把科研結(jié)果及其意義表達(dá)出來，需要漫長的學(xué)習(xí)過程。特別對一個英語不是母語的博士生，此過程尤難。科學(xué)論文有非常詳細(xì)的撰寫規(guī)范，就像八股文一樣。按照規(guī)范來，哪怕不是同一研究領(lǐng)域的人也能讀懂你的文章。具體來說，要按順序——引言（引出要解決的科學(xué)問題）、研究方法、研究結(jié)果、討論（結(jié)合結(jié)果解決提出的問題）還有結(jié)論。一篇論文中開頭、中間、結(jié)尾都有特定的要求，每一句話都要斟酌（因此學(xué)院派往往是摳細(xì)節(jié)的代名詞）。所以，寫論文需要有大量的經(jīng)驗(yàn)積累，必須要有人帶才行，就是導(dǎo)師。

我在讀博士期間寫的第一篇文章，被導(dǎo)師修改不下30遍，耗時半年。工作后，我對自己學(xué)生的論文，也反復(fù)修改。比如，我最近一個博士生的第一篇文章，在正式投稿前，我和其他同事前后共修改了42遍。對學(xué)生來說，第一篇科研論文，是他們吃的第一口奶，如果我們做導(dǎo)師的敷衍了事，他們會誤以為科研本該如此，并進(jìn)而把這種錯誤風(fēng)氣一代代傳遞下去。 ---某導(dǎo)師

投論文過程往往坎坷不平。發(fā)表SCI論文的一般是匿名外審制，當(dāng)作者準(zhǔn)備好自己論文稿子以后，在網(wǎng)上提交論文給期刊的編輯部，編輯初審合格后，找2~3個評審專家。評審專家對論文作者來說是匿名的。評審專家會審查論文是否科學(xué)合理，然后出具評審意見。編輯得到全部的評審意見后，決定是否接收該論文，同時傳遞評審意見給作者。就是因?yàn)橛辛四涿鈱徶疲l(fā)表論文變得曲折多變，險(xiǎn)象環(huán)生。根據(jù)學(xué)術(shù)規(guī)范，雜質(zhì)編輯一旦選定審稿人，則必須將審稿意見傳遞給作者，且作者必須做出回復(fù)，并根據(jù)意見修改論文。同樣的論文，在不同審稿人眼里可能有完全不同的結(jié)果，所以發(fā)表論文也要看運(yùn)氣。

“我最近投的論文審稿人簡直奇葩，其中一個審稿人非常同意發(fā)表論文，贊不絕口。但是另一個審稿人給了很多不著邊際的意見，幾乎沒看懂我的內(nèi)容，還指手畫腳，提了很多SB要求。不得已，回復(fù)信寫了一個月，最后比正文都長。” ——某博士

科研論文的另外一個特點(diǎn)是投稿周期長。一篇稿子投出去后，要經(jīng)過編輯初審、專家匿名評審、作者根據(jù)專家意見進(jìn)行修改（次數(shù)不定）等步驟。如果幸運(yùn)，一篇稿子從投稿到被該雜志接受，往往需要3-6個月。而且，科研論文投稿后常會被拒稿，還得改投其他家。以個人為例，在我已發(fā)表的文章中，平均每篇被拒稿約2次，從第一次投稿到正式發(fā)表，通常1年左右。此外，如果導(dǎo)師特別忙的話，論文的發(fā)表周期會無限延長。

“寫完論文草稿以后，導(dǎo)師總是沒時間幫我改，他不點(diǎn)頭，我也沒法投。他現(xiàn)在已經(jīng)是正教授了，基本到頭了，發(fā)一般論文對他已經(jīng)沒有意義了，他現(xiàn)在主要忙自己在外面的公司。” ——某博士

正因?yàn)椴┦可雷约喊l(fā)論文要靠著自己的老板才行，老板們也明白這是自己手里的一張牌。

2、師生關(guān)系不簡單

2.1 學(xué)術(shù)奴隸制

研究生對導(dǎo)師，有個約定俗成的稱呼——老板。除了傳道、授業(yè)、解惑外，導(dǎo)師其實(shí)更像個“老板”，“雇傭”學(xué)生一同參與科研項(xiàng)目，并且在整個項(xiàng)目中掌握著對學(xué)生的“生殺大權(quán)”。比如，沒有導(dǎo)師的指導(dǎo)就沒有小論文，就不能畢業(yè)；開題報(bào)告過不過，導(dǎo)師說了算；導(dǎo)師決定了畢業(yè)論文能不能參加答辯等等。更有甚者，有些導(dǎo)師不僅能影響一個博士生在校期間的狀態(tài)，還影響著他未來的前程。博士生的專項(xiàng)研究領(lǐng)域內(nèi)的科研人員往往是很少的，甚至是固定的，小小的科研圈子，即使畢業(yè)了，只要還從事本領(lǐng)域的工作，在以后的申請項(xiàng)目和項(xiàng)目結(jié)題過程中，與導(dǎo)師打交道的概率依然很大。

現(xiàn)在導(dǎo)師與博士生之間的關(guān)系已不是簡簡單單的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，而是摻雜了一些利益的味道在里面。導(dǎo)師處于領(lǐng)導(dǎo)地位，不僅因?yàn)槭掷镂罩鴮W(xué)生的薪資（雖然工資很低，后面會討論），更因?yàn)槲罩粋€年輕人的前程。老師們會覺得這是我的實(shí)驗(yàn)室，我有權(quán)利制定規(guī)則。而學(xué)生有什么呢，nothing！甚至很多導(dǎo)師不會在乎一個博士的畢業(yè)與否，反正你在課題組里待著也花不了多少錢，還能創(chuàng)造一些價值。老師會隨意的使用學(xué)生，好一點(diǎn)的要求學(xué)生使勁加班，做跟研究課題不相關(guān)的項(xiàng)目，部分老師完全就把學(xué)生當(dāng)做長工，什么看小孩、陪逛街、裝修房子、伺候病人等等。這種師生間完全不對等的關(guān)系，有人總結(jié)了一個詞，叫做“學(xué)術(shù)奴隸制”！

那么，遇到不好的導(dǎo)師，換一個不就行了？就好像工作不順利，跳槽就好了。可實(shí)際上，因?yàn)椤案咝Ｑ芯可芾碛蓪?dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)”的國家規(guī)定，導(dǎo)師一旦選定，就很難調(diào)整，也沒有設(shè)置專門的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，來監(jiān)管導(dǎo)師的權(quán)利，使受害者無處申訴。在委屈和咄咄逼人面前，大部分學(xué)生都會選擇隱忍，而且身邊的事例也告訴自己忍是最好的選擇，除非不想畢業(yè)了或者畢業(yè)以后不想干本行業(yè)了。

于是，我們就看到了各種各樣的畸形師生關(guān)系。2018年3月26日清晨，武漢理工大學(xué)自動化學(xué)院就讀研究生陶崇園在學(xué)校跳樓自殺。根據(jù)其姐姐公開，陶崇園“長期遭受導(dǎo)師王攀壓迫，被迫叫導(dǎo)師爸爸、給導(dǎo)師買飯打掃衛(wèi)生、被導(dǎo)師阻止深造”等，最終“實(shí)在受不了了”，發(fā)生悲劇。當(dāng)然了，類似的案例不勝枚舉，作者無意在這里羅列這些，更無意去指責(zé)誰對誰錯。 有人不理解為什么這些自殺的研究生不去反抗呢？又為什么寒門學(xué)子容易出問題呢？因?yàn)樵诶蠋煹氖饬枞讼拢T學(xué)子更加的輸不起。讀到了博士，不舍得放棄專業(yè)重新來過，所以就只能忍！

“找導(dǎo)師，就像嫁人一樣，只能看命，而且人家是天，你是地，天上的人翻手為云覆手為雨，地上的人一點(diǎn)辦法沒有。” ---某博士

2.2 導(dǎo)師管理水平參差不齊

現(xiàn)在的導(dǎo)師 （也被稱“老板”），課題組有點(diǎn)像一個小型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。既然是團(tuán)隊(duì)，就需要有規(guī)章制度，就需要領(lǐng)導(dǎo)者較高的管理能力來保障團(tuán)體的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。但是呢，現(xiàn)在的導(dǎo)師帶博士生還是作坊里的師傅帶徒弟式的，幾乎沒有規(guī)章制度。而且,有些時候不得不承認(rèn)，導(dǎo)師們的情商和管理才能真的與專業(yè)知識無關(guān)。他們手底下一般會有很多的博士生，人多了，關(guān)系就復(fù)雜了,總免不了出現(xiàn)矛盾。不過，由于之前說過的師生關(guān)系上的嚴(yán)重不對等，學(xué)生很難有機(jī)會表達(dá)自己的不滿,導(dǎo)師在課題研究進(jìn)展較慢時，經(jīng)常采用的手段就是人格攻擊甚至言語辱罵。如果學(xué)生心理素質(zhì)好的話，倒也沒有什么大事。但是如果內(nèi)心不夠強(qiáng)大的話，導(dǎo)師的一字一句往往都會成為學(xué)生極大的心理包袱，日積月累將導(dǎo)致師生關(guān)系的極度緊張,甚至引起很深的積怨。

博一時發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師有時會大聲問“你還是人嗎”、“我養(yǎng)個狗還知道逗我開心，你們呢?”。開始時嚇壞了，后來慢慢發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常這樣，于是我就習(xí)慣了。不過我一個師兄自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常被他的話打擊的很消極。 ——某博士

擴(kuò)展：根據(jù)導(dǎo)師對學(xué)生管的多少（親密度）和作用效果（影響度），管理形式還可以細(xì)分為四種：合作型、雇傭型、引領(lǐng)型和失范型。其中合作型中，導(dǎo)師與學(xué)生互動很多，學(xué)生學(xué)的也很好；雇傭型方式下，導(dǎo)師與學(xué)生互動很多，但是學(xué)生的提高不明顯；引領(lǐng)型中雙方溝通頻率不多，但是學(xué)生能獲得很好的影響； 失范型下，導(dǎo)師管的很多，但是效果較差。也就是說，有的導(dǎo)師可以輕輕松松的指導(dǎo)學(xué)生高效率工作，有的導(dǎo)師的指導(dǎo)會起到反作用。 ——文獻(xiàn)[4]

3、肉體也痛苦

除了科研壓力、心里壓力以外，困擾博士生最多的還是經(jīng)濟(jì)壓力，補(bǔ)助太低！

博士生補(bǔ)助有多少？2017年，“提高博士研究生國家助學(xué)金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)”被寫進(jìn)了政府工作報(bào)告。依據(jù)《財(cái)政部教育部關(guān)于進(jìn)一步提高博士生國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)的通知》（財(cái)科教〔2017〕5號）文件要求，從2017年春季學(xué)期起，提高全國研究生招生計(jì)劃內(nèi)的全日制博士生國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)，其中中央高校博士生從每年12000元提高到15000元，即每生每月提高 250元。OMG，博士生每月補(bǔ)助僅有1250元！ 想想那些動不動就片酬過億的流量IP，實(shí)在不愿承認(rèn)，一個當(dāng)紅明星一年的收入能頂一萬個博士生。

上海交通大學(xué)2018年獲得自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目資助9078.9萬元，排名全國首位。范冰冰及其擔(dān)任法定代表人企業(yè)少繳稅款2.48億元，是上海交大青年項(xiàng)目的2.7倍，相當(dāng)于(武漢大學(xué)+山東大學(xué)+南京醫(yī)科大學(xué)+暨南大學(xué)+清華大學(xué)+南京大學(xué)+鄭州大學(xué)+蘇州大學(xué))青年基金項(xiàng)目總和，可以多資助1104位青年科學(xué)家，娛樂圈一人漏掉的稅敵過8所一流高校一年的青年基金，超過30所雙一流高校2018年自然科學(xué)基金資助總金額。

當(dāng)然了，大家都知道學(xué)校里的導(dǎo)師也會發(fā)補(bǔ)助。不過，就算老師按照雙倍高標(biāo)準(zhǔn)，那一年也就再多三萬。何況，人文專業(yè)的研究生導(dǎo)師幾乎不額外發(fā)補(bǔ)助。據(jù)了解，國內(nèi)博士生所有到手的補(bǔ)助高一點(diǎn)的大約有5000~7000，大部分徘徊在2000~3000每月。可以想象，如果是一線城市的博士生，看著燈紅酒綠錦世繁華，再看看自己天天熬夜苦戰(zhàn)換來的一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助，怎么安下心來繼續(xù)科研？

其實(shí)，我國最早一批博士生過得還是蠻滋潤的。例如 1981 年博士生（中國最早一批）資助金額是每個月 62.5 元（含書費(fèi)，另發(fā)副食補(bǔ)貼），當(dāng)時全國職工的月平均工資是 64.3 元，博士生的補(bǔ)助與全國職工的平均工資相當(dāng)，若再加上副食補(bǔ)貼和其他全免費(fèi)的待遇，博士生實(shí)際收入要高于全國職工的工資水平[6]。從90年代開始我國的人均消費(fèi)水平快速提高，但是資助力度卻提高緩慢。1991 年中國非農(nóng)業(yè)居民的平均年消費(fèi)水平是 1840元，博士生的年資助金額在 1500 元以下，此時的資助力度比 80 年代有所下降。1994 年中國非農(nóng)業(yè)居民消費(fèi)水平年人均為 3852 元，而博士生的資助金額卻在 2300元左右。為了提高博士生的資助水平，1996 年原國家教委、財(cái)政部又頒布了《關(guān)于提高普通高等學(xué)校研究生獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的通知》（教財(cái)〔1996〕85號）,1996年中國非農(nóng)業(yè)居民的年平均消費(fèi)水平是5532元，博士生的資助金額在2900左右。2005 年非農(nóng)業(yè)居民的年平均消費(fèi)水平是 9393 元，但是博士生的年資助金額仍然停留在 3000 元左右^[7]。

據(jù)來源：國家統(tǒng)計(jì)局，文獻(xiàn)8

如果我們放眼世界的話，我們國家的博士補(bǔ)助處于什么水平呢？看一下留學(xué)基金委規(guī)定的各國公派研究生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)吧。不用說跟瑞士這種國家比（僅為人家零頭），而且也要遠(yuǎn)低于英美日本等國家，就算是俄羅斯也是要比我國多很多倍！其實(shí)在歐美國家，博士生甚至可以當(dāng)做人生的第一份工作。

數(shù)據(jù)來源：國家留學(xué)基金委

當(dāng)一個博士生在30歲左右的年紀(jì)時，還要領(lǐng)著幾千塊錢的補(bǔ)助時，面臨著的將是巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，尤其同齡人里很多都已經(jīng)事業(yè)小有成就。這種經(jīng)濟(jì)壓力要遠(yuǎn)超過科研壓力，也大過師生關(guān)系不和諧（如果有的話）的壓力。

其實(shí)從這個角度來說，就完全可以理解為什么常說窮人家的孩子不要讀博士了。因?yàn)檫@種經(jīng)濟(jì)壓力是對一個人科研熱情的極大考驗(yàn)，寒門子弟會面臨更多煎熬，也就更加的輸不起。在苦難甚至一些變態(tài)老師面前，他們選擇的往往是忍。

“3年前，因?yàn)槲夷貌怀鲆惶追孔拥氖赘叮劻?年的女朋友跟我分手了。她碩士畢業(yè)后回了浙江老家工作，她家比較傳統(tǒng)，父母的要求是彩禮、房子的首付都要有。我是四川人，父母的積蓄可能夠支持我在內(nèi)陸地區(qū)付一套房子的首付，但浙江的房子是買不起的。” ——某博士

4、前景多渺茫

老博士生就算辛辛苦苦做完了課題，發(fā)了足夠數(shù)量的小論文，再通過了畢業(yè)答辯，那么他們能走上人生巔峰嗎？

現(xiàn)實(shí)絕沒有那么美好！

4.1 博士數(shù)量激增

中國的博士教育發(fā)展非常迅速，數(shù)量劇增。1978年，中國第一批18名博士生入學(xué)，1982年6月馬中騏等6人獲得博士學(xué)位。這是我國自1981年1月1日正式實(shí)行學(xué)位制度以來培養(yǎng)出的第一批博士。此后，中國的博士生培養(yǎng)數(shù)量經(jīng)歷了快速增長時期，到現(xiàn)在每年授予博士學(xué)位5萬多，在校博士生超過30萬(2014年授予53653，在校312676人^[8])。美國從1880s開始授予博士，用了140年時間增長到每年授予5萬多人^[9,10]，而且期間經(jīng)歷了多次的波折（二戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等影響）。同樣的培養(yǎng)規(guī)模，我國用了40年就做到了。Oh Yean!

數(shù)據(jù)來源：中國研究生教育年度報(bào)告，文獻(xiàn)10

從博士生招生數(shù)量來看，從1982年的302人發(fā)展到2014年的7.44萬[11], 年復(fù)合增長率高達(dá)27%！ 這種數(shù)量激增帶來的就是學(xué)歷貶值，現(xiàn)在很多單位招聘新人時基本要求都是博士起步。如下圖是北京某研究所招聘時的公告，招聘調(diào)度員時基本要求是本科，但是也注明了博士生優(yōu)先。要知道，調(diào)度的主要工作是給車間工人派活，好比于一個網(wǎng)紅餐廳每天有很多外賣訂單，需要很多外賣小哥，這時這個店就需要一個調(diào)度員協(xié)調(diào)每個外賣小哥都分到差不多質(zhì)量的單子，同時保證每個單子都有人送。不得不說，博士生激增導(dǎo)致的就是人才過剩，尤其在一些傳統(tǒng)行業(yè)里尤為明顯。

當(dāng)博士足夠多的時候，自然而然身價就低了。有一大批博士畢業(yè)后拿著5000的月薪度過入職的前兩年。更有甚者，本來碩士畢業(yè)時可以進(jìn)的一些單位，等到博士畢業(yè)再去應(yīng)聘時，發(fā)現(xiàn)人家不要你了。另外，在房價節(jié)節(jié)攀升的時代，除非是某些專業(yè)，一般就是博士畢業(yè)也很難靠自己買上房子了，不管你是TOP2，還是普通學(xué)校。

“前幾天我去教研室跟一個師弟聊起房價，不一會，屋子里其他的四個人就湊了過來一起聊了。感覺大家都心里慌慌的，沒法踏實(shí)科研，不知道這樣下去會怎么樣。” ——某博士

可以預(yù)見的時間內(nèi)，博士生待遇恐怕不會有大幅提升，一般專業(yè)的博士畢業(yè)生也不會受到就業(yè)市場的追捧。因?yàn)椋餍袠I(yè)對普通水平的博士生已經(jīng)基本滿足。所以普通家庭的孩子讀博前，最好多考慮考慮。實(shí)話說，為錢的話還是不要讀博了，不如早點(diǎn)上班劃算。

4.2 僧多粥少的高校教職

博士畢業(yè)，一般要去大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)才算對得起自己多年來在專業(yè)領(lǐng)域積累的知識。可是現(xiàn)在高校很難進(jìn)，學(xué)校里尤其是好一點(diǎn)學(xué)校里的坑很少了。更何況，海龜經(jīng)歷成了大部分學(xué)校招聘時的硬性指標(biāo)（至少是重要加分項(xiàng)），土鱉博士在找工作時面臨著嚴(yán)重的歧視。

“去年博士畢業(yè)時，我想了挺久，還是放棄了學(xué)術(shù)，選擇去一家薪資不錯的企業(yè)工作。在上海高校工作的話，青年教師的工資真的不高，一個月幾千塊。廣西、新疆這些偏遠(yuǎn)地區(qū)對博士生的需求倒是蠻大的，待遇也不錯，可是去那些小學(xué)校，就面臨著以后做研究申請科研經(jīng)費(fèi)更困難的問題。

接完那通電話，我在學(xué)校里逛了一上午。其實(shí)從小到大，我也覺得自己會留在高校，這里有一種歸屬感。但我本科和博士的導(dǎo)師都是五十多歲，他們可能不太能體會年輕老師的壓力——他們那一代人，理想和信念都很強(qiáng)，機(jī)遇也好，當(dāng)時名校博士數(shù)量少，學(xué)校都爭著要，只要好好做科研，待遇就上去了。可現(xiàn)在，我們總有更多現(xiàn)實(shí)層面的掙扎。” ——某博士

其實(shí)學(xué)校“青椒”職位難尋的原因還在于，博士生不斷增長，但是教師職位卻沒有相應(yīng)的增長。雖然教授是終身制的，但是現(xiàn)在很多高校里的教授，一旦過了60歲退休年紀(jì)，就要騰出辦公室給年輕人機(jī)會，哪怕是一些知名教授也會面臨這個“必須退休”的壓力。舉個例子來說，2018年諾貝兒物理獎得主、加拿大滑鐵盧大學(xué)Donna Strickland教授本應(yīng)該在2019年退休，但是得知她獲獎后，系里給她的獎勵并不是升職加薪，就是延遲退休！高校里教職之珍貴，可見一斑。根據(jù)Science統(tǒng)計(jì)，博士生畢業(yè)能留在學(xué)術(shù)界的比例大約在3.5%,而這其中僅有約1/8能成為教授[12]。

注：高校里的青年教師一般自稱為“青椒”，諧音“青教”，青年教師。

數(shù)據(jù)來源：Elsevier,《Research Policy》^[13]

就算進(jìn)了高校，那么現(xiàn)在高校里流行Tenure制也能夠一般人喝一壺的了。Tenure制概括成中文就是“非升即走”，一般來說新入職的講師是簽了一個5~6年期的合同，學(xué)校規(guī)定如果不能在合同期內(nèi)評上副教授，那么就只能中斷合同，面臨被辭退的風(fēng)險(xiǎn)。它是美國高校普遍采用的‘tenure-track’制度的一部分。這種改革是高校打破終身教職，引入崗位競爭機(jī)制，激活大學(xué)教師的科研積極性的有力舉措。關(guān)于“誰升誰走”，國外大學(xué)普遍采用“評審制”，對“升”沒有名額限制，只要達(dá)到一定水平即可。而國內(nèi)高校則多采用“名額制”，指標(biāo)有限，有人升，就有人走。一旦被解聘，那么就會像個污點(diǎn)一樣附在身上，找“下家”就不容易了。在生存的壓力面前，教師的積極性確實(shí)被調(diào)動了。筆者讀博時旁邊辦公室一個青年教師經(jīng)常是半夜12點(diǎn)才關(guān)燈離開，有時因?yàn)榘滋烀ζ渌拢词雇砩?0點(diǎn)鐘，也要趕回辦公室處理事情，到深夜才離開。

“好大學(xué)不缺人才，可能對我們這些年輕講師也并不在意，學(xué)校的職稱名額飽和了，無所謂。” ——某講師

在如此壓力下，青年教師自然就會不斷的給手底下的博士生施加壓力，不斷催促多出成果，好讓自己早日評上副教授。身邊有一個青年教師把一天劃分為三個時間段——上午、下午和晚上，跟組里的博士生們說“每周休息一個時間段就好了”。有一次，有人趁著午飯時間在辦公室看體育比賽，也被他說“不太合適”。弄得組里的博士男男女女們幾乎沒有休息日，連談戀愛約會都要趁著老師不在的時候才能偷偷出去。

5、總結(jié)

總結(jié)一下，博士生的壓力不僅來自于科研壓力、論文壓力，還有一些導(dǎo)師的摧殘和經(jīng)濟(jì)上的壓力。更要命的是，現(xiàn)在我國就算博士畢業(yè)也不容易有一個美好的未來。Sign!

科研是博士生的本職工作，需要消耗大量的腦力和體力，來做出創(chuàng)造性的勞動，提出創(chuàng)新的思想和觀點(diǎn)，但是現(xiàn)在的博士生似乎只有一個目的，就是論文，尤其是sci論文。面對科研壓力，且不論能得到多少指導(dǎo)，在師生地位極不平等的情況下，博士生往往會成為老板們的廉價勞動力，年輕的博士生幾乎沒有反抗的能力。當(dāng)被摧殘的博士生當(dāng)上博導(dǎo)以后，會不會覺得博士生就應(yīng)該端茶倒水取快遞呢？ 此外，博士生工資還是太低，遠(yuǎn)低于國際水平。國家應(yīng)該推進(jìn)制度創(chuàng)新，比如學(xué)校把博士生放到企業(yè)里根據(jù)需要做研究，時間花1~2年，也讓博士生了解社會。

改革開放40年來，博士生規(guī)模突飛猛進(jìn)，為國家各行各業(yè)提供了大量的科技工作者。但是在當(dāng)前復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境下，需要精細(xì)化博士生培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。（來源：博士思維，作者：Dr.老王，感謝來稿！）

參考文獻(xiàn)：

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[3]邱勇. 一流博士生教育體現(xiàn)一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度. 光明日報(bào), 2017-12-05: 16.

[4]用圖來說明一下何為博士學(xué)位，http://www.howsci.com/phd-school-in-pictures.html

[5] The illustrated guide to a Ph.D.，http://matt.might.net/articles/phd-school-in-pictures/

[6]覃麟清. 大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)中博士生與導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)關(guān)系研究[碩士論文]. 北京：清華大學(xué)，2014.

[7]王仰麟、生玉海.研究生培養(yǎng)機(jī)制改革與研究生獎助體系的構(gòu)建[J]. 學(xué)位與研究生教育，2009, 4: 89.

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[12] Katia Levecque, et al. Work organization and mental health problems inPhD students [J]. Research Policy, 2017, 46: 868–879.

[13] Katia Levecque, et al. Work organization and mental health problems inPhD students [J]. Research Policy, 2017, 46: 868–879.