電子教材

知識點

教材分析：

葉賽寧的抒情詩《白樺》于1914年發表。這首詩意象鮮明、節律和諧、感情歡悅、意境明麗，是一首優美的抒情詩。詩分四節，每節四行。首節總寫白樺的特點。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。一個“涂”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。次節寫樺樹的枝葉。既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，仿佛給樺樹鑲了一道“雪繡的花邊兒”。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”作者極盡想象，贊美雪后的樺樹它傲寒挺立的形象。

作者介紹：

謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧（1895-1925），蘇聯俄羅斯人,田園派詩人，他五歲開始閱讀，八九歲就能寫詩。1914年發表抒情詩《白樺》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我記得》等。

我會寫：

樺：白樺 黑樺 紅樺 樺樹

涂：涂色 涂抹 涂改 涂鴉 生靈涂炭

茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 綠茸茸

繡：繡花 繡字 刺繡 錦繡 蘇繡 湘繡

瀟：瀟灑 風雨瀟瀟

穗：花穗 麥穗 谷穗 穗子 高粱穗

朦：朦朧

朧：朦朧

寂：寂靜 寂寞 寂寥 沉寂 寂然無聲

霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光

抹：涂抹 抹零 抹殺 抹黑 抹眼淚

形近字：

樺（樺樹）嘩（喧嘩） 涂（涂色）途（路途）

繡（繡花）秀（秀麗） 瀟（瀟灑）蕭（蕭條）

朧（朦朧）攏（聚攏） 抹（涂抹）沫（泡沫）

多音字：

佛：fú仿佛 fó佛像

抹：mǒ抹殺 mò轉彎抹角 mā抹布

近義詞：

仿佛——好像 朦朧——模糊

寂靜——安靜 徜徉——徘徊

反義詞：

潔白——烏黑 朦朧——清晰

寂靜——喧鬧

理解詞語：

【寂靜】沒有聲音；很靜。

【徜徉】閑游；安閑自在地步行。

【姍姍來遲】形容來得很晚。

【瀟灑】（神情、舉止、風貌等）自然大方，有韻致，不拘束。

【流蘇】裝在車馬、樓臺、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。

【齊綻】一同綻放。

【皚皚】形容霜、雪潔白。

句子解析：

1、在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

這句話用了比喻的修辭方法，把“白樺樹的顏色”比作“銀霜”和“雪花”，寫出了白樺樹潔白、高潔的特點。同時這句話還是擬人句，一個“披”字把樹當人寫了。

這句話中“涂”和“披”用得好不好，為什么？

這兩個字用得很好。“銀霜”和“雪花”兩詞寫樹通體潔白的形象。“涂”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。

2、毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。

“瀟灑”指白雪覆蓋的白樺樹枝自然優美，獨具風韻。白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，仿佛給樺樹鑲了一道“花邊兒”。比喻的手法寫那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看。作者極盡想象，贊美雪后樺樹傲然挺立的形象。

3、在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。

這一小節寫了白樺靜中有動的氣質美。“寂靜”“朦朧”寫出白樺含蓄、高潔的精神；“玉立”寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。“燦燦的金輝”襯托它的挺拔美麗。“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。

4、白樺四周徜徉著，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華。

“徜徉”指閑游，安閑自在的步行。“姍姍來遲”在這里形容朝霞慢慢升起緩慢從容的姿態。詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”。

段落大意：

第一部分（1~2）：寫白樺的外在形象美。

第二部分（3~4）：寫白樺的內在氣質美。

課文主題：

詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫出了它的美。白樺那么高潔挺拔，它是高尚人格的象征。詩歌字里行間充溢著對白楊由衷的喜愛、贊美和崇敬之情，體現了詩人對擁有白樺品質的人的尊敬以及對家鄉和大自然的熱愛之情。

問題歸納：

白樺外在形象是怎樣的？內在氣質是什么？

白樺外在形象是挺拔、秀美、潔白；白樺內在氣質是含蓄、高潔。

課后習題答案：

二、讀一讀，選擇幾個短語描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。

潔白的流蘇 姍姍來遲的朝霞 燦燦的金暉

晶亮的雪花 白雪皚皚的樹枝 銀色的光華

“潔白的流蘇”給我留下的印象是下過雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗流蘇一般好看。

“姍姍來遲的朝霞”給我留下的印象是天邊慢慢出現的朝霞，形態很美。

“燦燦的金輝”給我留下的印象是太陽剛升起來，金光射向白樺樹。

“晶亮的雪花”給我留下的印象是太陽照在白樺樹上覆蓋的雪上，發出奪目的光彩。

“白雪皚皚的樹枝”給我留下的印象是一場大雪過后，白樺樹上落了一層厚厚的的積雪。

“銀色的光華”給我留下的印象是太陽的霞光照射到落滿積雪的白樺樹上，積雪發出銀色的光芒。

挺拔的白樺站立在那里,四周是姍姍來遲的朝霞。在朝霞的映襯下,白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是:它雖不具有那種姹紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻著它的魅力,這樣悄無聲息,卻又讓你難以忘懷。

三、詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學交流。

竹石

清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

活動提示：

這段時間，我們閱讀、收集了許多詩歌，還做了自己的詩歌摘抄本，大家可以交流一下。還可以試著當個“小詩人”寫寫詩，把自己的感受表達出來。寫的時候注意分行。寫完后，和同學交流。

白楊

在我的窗前，

有一株白楊，

亭亭玉立的綠冠，

仿佛穿著華裝。

蔥蘢蘢的枝頭上，

鳥兒們齊聲鳴唱，

像清脆的銀鈴聲，

美麗悠揚。

陽光籠罩著，

挺拔的白楊，

葉片上躍動著，

耀眼的光芒。

太陽如火，

照在它頂端，

將更多的金光，

灑遍白楊的樹杈。

神奇的書

沒有一座明亮的燈塔,

能像一本書,

為我們指引人生的道路。

沒有一座神奇的寶庫,

能像一位老師,

幫我們打開知識的大門。

即使你家境貧困,

也沒有任何東西能擋住,

你在書的王國漫步的身影。

多么其樂無窮的書本,

可是它裝載了,

人們一生中的全部美麗!

圖文解讀

同步練習1

一、看拼音寫詞語。

jì jìnɡ（ ） 的鄉村里， zhāo xiá（ ）的映照下，一群群年輕的農婦自發集中在農家的小院里xiù huā（ ）。

二、同音字填空。

rónɡ 毛（ ） 光（ ） （ ）易 （ ）化

xiù ( )花 生（ ） （ ）著 優（ ）

三、給下面句子中的“抹”字選擇正確的解釋。

抹：①涂 ② 揩、擦 ③除去 ④輕微的痕跡

一抹（ ）余暉 涂抹（ ） 抹拭（ ） 抹煞（ ）

四、指出下列句子所用修辭手法。

1.串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（ ）

2.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。（ ）

五、重點片段品析

毛茸茸的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻， 潔白的流蘇如畫。 在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺， 在燦燦的金暉里 閃著晶亮的雪花。

1.根據詩歌片段填空。

（ ）的枝頭 （ ）流蘇 （ ）寂靜 （ ）金暉

2.你眼前仿佛出現了一幅什么畫面？

3.你仿佛看到了什么？想到了什么？

4.體會到作者什么情感？

六、閱讀詩歌，回答問題。

　《夜》

作者：[俄國]葉賽寧

河水悄悄流入夢鄉，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長腳秧雞不再歡嚷。

夜來臨，四下一片靜，

只聽得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝，

給周圍的一切披上銀裝。

大河銀星萬點，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

夜來臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢鄉。

明月撒下它的光輝，

給周圍的一切披上銀裝。

1．你認為這首詩傳達出詩人怎樣的心境？

2．“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。

3．這首詩主要運用擬人化手法，請你談談這種寫法的好處。

4．讀了這首詩，你還能聯想到哪些詩或詩句？

5．請你選擇一個月明星稀或月黑風高的晚上，去感受一下夜的魅力，寫一篇抒情短文或幾行小詩。

七、你知道哪些有關植物的詩歌，摘抄一首，和同學交流。　

參考答案：

一、寂靜 朝霞 繡花

二、毛茸茸 光榮 容易 融化

繡花 生銹 嗅著 優秀

三、④ ① ② ③

四、1.比喻 2.擬人

五、1.（毛茸茸）的枝頭 （潔白的）流蘇 （朦朧的）寂靜 （燦燦的）金暉

2.仿佛看到了白樺樹滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。

3.詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。

4.這首詩流露出了詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。

六、1．恬靜、欣喜。

2．不好。因為“夜來臨，四下一片靜”，靜得連溪水也不好意思大聲流淌，只能“輕輕地”，突出了夜的靜謐，如果去掉就沒有這種效果。

3．把夜鶯、秧雞、溪水、明月、大自然等當作人來寫，賦予它們以人的動作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動形象地表現出夜的詩情畫意，使這首詩更富有感染力。

4．示例：郭沫若的《靜夜》

5．示例：《那個窗口》還是那樣的夜晚/夜深云黑 無月亮/只有一個明亮的窗口//風兒，輕輕地吹/似乎在低語：睡吧 睡吧/星兒，靜靜地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞//關不住的燈光/調皮地打破了星的孤獨/一路上高呼：苦讀 苦讀/不安分的音樂/幽默地參與了風的糾吵/滿院里宣傳：拼吧 拼吧//如水的燈光/透過那窗口/一覽無余/似霧的音樂/穿過那窗口/一瀉千里/而那主人公/影過那窗口/猶如一尊雕像/——維納斯 思想者/哦 那個窗口

七、窗邊的樹 弗羅斯特

我窗邊的樹呵，窗邊的樹， 夜幕降臨時我把窗關閉；但永遠不要拉上窗簾吧， 以免將你我隔離。你是地上崛起的朦朧夢影， 你像浮云一樣飄忽不定， 你輕巧的葉舌高聲宣講的一切， 并非一切都情理至深。但樹呵，我曾見狂風將你搖撼。假如你窺見我在這屋中睡眠， 你會看到我也曾猛烈地被激蕩， 幾乎被暴風席卷。那天命運出于它的兒戲， 把我們兩個聯系在一起：你受的是外界氣候的影響， 而我是內心風雨的蕩激。

同步練習2