別人家的孩子到點(diǎn)就寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真得不得了。可自己家的孩子做事總是拖拖拉拉，不管是吼還是哄，孩子就是不肯動(dòng)？這是為什么呢？其實(shí)，這是孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。內(nèi)驅(qū)力，就是孩子自己發(fā)自?xún)?nèi)心想做、想學(xué)的動(dòng)力。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子，在遭受挫折后依舊能保持

別人家的孩子到點(diǎn)就寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真得不得了。可自己家的孩子做事總是拖拖拉拉，不管是吼還是哄，孩子就是不肯動(dòng)？這是為什么呢？

其實(shí)，這是孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。

內(nèi)驅(qū)力，就是孩子自己發(fā)自?xún)?nèi)心想做、想學(xué)的動(dòng)力。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子，在遭受挫折后依舊能保持前進(jìn)的動(dòng)力。

那么，家長(zhǎng)要怎么做，才能培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力呢？

要給孩子“制造”成功

挫折太多會(huì)讓孩子變得消極，成功則能給孩子帶來(lái)“我相信我能做到”的勝任感。

《阿甘正傳》里先天智障的小鎮(zhèn)男孩福瑞斯特·甘自強(qiáng)不息，最終“傻人有傻福”地得到上天眷顧，在多個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡的勵(lì)志故事激勵(lì)了很多人。

從被排擠打罵到開(kāi)始改變，阿甘的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)源于好友珍妮的那一句：“快跑”。

奔跑是阿甘能做到的事情，所以他開(kāi)始行動(dòng)了。

試想一下，如果珍妮說(shuō)的是：“你要想辦法，你要聰明一點(diǎn)。”

這些事超出了阿甘的能力范圍，他根本做不到，也不會(huì)行動(dòng)。

沒(méi)有行動(dòng)，也就無(wú)法改寫(xiě)人生。

一件事，如果難度太大，孩子怎么做都沒(méi)辦法過(guò)關(guān)，他很快就會(huì)放棄。

所以想要激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，家長(zhǎng)不妨降低任務(wù)的難度，給孩子“制造”成功。比如，孩子原本不愛(ài)閱讀，可以從每天閱讀5分鐘開(kāi)始培養(yǎng)習(xí)慣，先讓他獲得一些我能做到的成就感，孩子的行動(dòng)力會(huì)變得更強(qiáng)。

要給孩子正向的反饋

當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)為孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步而歡呼喝彩。

父母興奮的眼神和積極的語(yǔ)言，鼓舞著孩子在一次又一次摔倒后重新站起來(lái)。得到正向反饋的孩子，會(huì)覺(jué)得自己很厲害，內(nèi)心生發(fā)出一種滿(mǎn)足感。

電影《墊底辣妹》講述了一個(gè)學(xué)渣逆襲的勵(lì)志故事。高二學(xué)生沙耶加原本學(xué)習(xí)堪憂，無(wú)法正常畢業(yè)，卻在補(bǔ)習(xí)班老師坪田的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)成才。

影片中，沙耶加就算考了0分，坪田老師依然笑意盈盈，贊美沙耶加回答問(wèn)題時(shí)的清奇腦洞。老師持續(xù)的鼓勵(lì)，喚醒了沙耶加內(nèi)在的力量，讓她從一個(gè)只有小學(xué)四年級(jí)水平、連東南西北都分不清的“墊底”學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年的不斷奮斗，最終考取了日本頂級(jí)的私立大學(xué)慶應(yīng)大學(xué)。

所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)落后時(shí)，不要去打擊孩子，而是要鼓勵(lì)孩子。比如孩子練字，與其指著沒(méi)寫(xiě)好的字要求孩子改正，不如指出寫(xiě)得好的字，跟孩子說(shuō)：“這幾個(gè)字寫(xiě)得真不錯(cuò)啊！最近進(jìn)步很大。”這時(shí)孩子就很開(kāi)心，再跟孩子說(shuō)哪幾個(gè)需要注意下，孩子也就比較容易接受。

讓孩子多做決定

孩子的自主感是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)的。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)為自己做選擇的時(shí)候，他才會(huì)為自己負(fù)責(zé)，把事情做好。

童星林妙可9歲時(shí)就在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上精彩亮相，卻在二十多歲時(shí)，經(jīng)歷了幾次藝考失敗后，去往一所普通的學(xué)校上大學(xué)。

起點(diǎn)這么高的林妙可，為何卻走向了平庸，這跟她的媽媽劉喆平控制欲太強(qiáng)有關(guān)。

為了孩子的演藝事業(yè)，媽媽不惜放棄大學(xué)教授的職業(yè)，帶著女兒到處試鏡。女兒成名之后，從穿著打扮到舉手投足，再到每一個(gè)合約、每一場(chǎng)活動(dòng)，媽媽都要親自管控。

媽媽的全方位掌控，讓林妙可變成了一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，生活自理能力極差。

李玫瑾教授說(shuō)，父母千萬(wàn)不能替孩子做決定，孩子的人生需要自己做主。

父母要做的是，把學(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)交給孩子，他可以決定學(xué)什么，什么時(shí)候?qū)W，要學(xué)到什么程度。同時(shí)，在生活上，要多給孩子一些選擇權(quán)，經(jīng)常給他創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他獨(dú)立自主地完成。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己能做主時(shí)，就會(huì)感受到內(nèi)心的滿(mǎn)足和歡喜。

幫助孩子培養(yǎng)內(nèi)在目標(biāo)

目標(biāo)像燈塔，指引著行動(dòng)的方向。

想要喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力，就需要幫孩子找到一個(gè)好的目標(biāo)。

這個(gè)目標(biāo)，是孩子可以看見(jiàn)的，可以感受到的，是發(fā)自?xún)?nèi)心想要得到的。

物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略出生在破落的貴族之家，父母需要為家庭生計(jì)奔波，父親期待伽利略像祖父一樣成為有名望的醫(yī)生，將他送進(jìn)醫(yī)學(xué)院。

伽利略的老師、宮廷數(shù)學(xué)家瑪竇?利奇卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)和物理學(xué)充滿(mǎn)興趣，并鼓勵(lì)他自學(xué)研究。

瑪竇?利奇的話在伽利略的心中種下了夢(mèng)想的種子，他開(kāi)始廢寢忘食鉆研各種數(shù)學(xué)和物理學(xué)問(wèn)題。即使在被迫輟學(xué)打工和被宗教迫害的時(shí)候也沒(méi)有放棄，最終在物理學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為家喻戶(hù)曉的“科學(xué)之父”。

孩子原本都是有目標(biāo)的，有的人想當(dāng)科學(xué)家，有的人想當(dāng)宇航員，有的人想做大老板，也有人只想幫助他人，服務(wù)社會(huì)。

父母要做的是，尊重孩子的夢(mèng)想，留心孩子的熱愛(ài)，并在關(guān)鍵時(shí)刻提醒他，不要迷失了方向。

教育的最高境界是喚醒孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。采用正確的方法，去激發(fā)孩子內(nèi)心的那股力量。在時(shí)間的復(fù)利效應(yīng)下，孩子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)的人。