別人家的孩子到點(diǎn)就寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)認(rèn)真得不得了。可自己家的孩子做事總是拖拖拉拉,不管是吼還是哄,孩子就是不肯動(dòng)?這是為什么呢?其實(shí),這是孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。內(nèi)驅(qū)力,就是孩子自己發(fā)自?xún)?nèi)心想做、想學(xué)的動(dòng)力。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子,在遭受挫折后依舊能保持
別人家的孩子到點(diǎn)就寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)認(rèn)真得不得了。可自己家的孩子做事總是拖拖拉拉,不管是吼還是哄,孩子就是不肯動(dòng)?這是為什么呢?
其實(shí),這是孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。

內(nèi)驅(qū)力,就是孩子自己發(fā)自?xún)?nèi)心想做、想學(xué)的動(dòng)力。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子,在遭受挫折后依舊能保持前進(jìn)的動(dòng)力。
那么,家長(zhǎng)要怎么做,才能培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力呢?
要給孩子“制造”成功
挫折太多會(huì)讓孩子變得消極,成功則能給孩子帶來(lái)“我相信我能做到”的勝任感。
《阿甘正傳》里先天智障的小鎮(zhèn)男孩福瑞斯特·甘自強(qiáng)不息,最終“傻人有傻福”地得到上天眷顧,在多個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡的勵(lì)志故事激勵(lì)了很多人。
從被排擠打罵到開(kāi)始改變,阿甘的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)源于好友珍妮的那一句:“快跑”。
奔跑是阿甘能做到的事情,所以他開(kāi)始行動(dòng)了。
試想一下,如果珍妮說(shuō)的是:“你要想辦法,你要聰明一點(diǎn)。”
這些事超出了阿甘的能力范圍,他根本做不到,也不會(huì)行動(dòng)。
沒(méi)有行動(dòng),也就無(wú)法改寫(xiě)人生。
一件事,如果難度太大,孩子怎么做都沒(méi)辦法過(guò)關(guān),他很快就會(huì)放棄。
所以想要激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,家長(zhǎng)不妨降低任務(wù)的難度,給孩子“制造”成功。比如,孩子原本不愛(ài)閱讀,可以從每天閱讀5分鐘開(kāi)始培養(yǎng)習(xí)慣,先讓他獲得一些我能做到的成就感,孩子的行動(dòng)力會(huì)變得更強(qiáng)。
要給孩子正向的反饋
當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí),家長(zhǎng)會(huì)為孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步而歡呼喝彩。
父母興奮的眼神和積極的語(yǔ)言,鼓舞著孩子在一次又一次摔倒后重新站起來(lái)。得到正向反饋的孩子,會(huì)覺(jué)得自己很厲害,內(nèi)心生發(fā)出一種滿(mǎn)足感。
電影《墊底辣妹》講述了一個(gè)學(xué)渣逆襲的勵(lì)志故事。高二學(xué)生沙耶加原本學(xué)習(xí)堪憂,無(wú)法正常畢業(yè),卻在補(bǔ)習(xí)班老師坪田的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)成才。
影片中,沙耶加就算考了0分,坪田老師依然笑意盈盈,贊美沙耶加回答問(wèn)題時(shí)的清奇腦洞。老師持續(xù)的鼓勵(lì),喚醒了沙耶加內(nèi)在的力量,讓她從一個(gè)只有小學(xué)四年級(jí)水平、連東南西北都分不清的“墊底”學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩年的不斷奮斗,最終考取了日本頂級(jí)的私立大學(xué)慶應(yīng)大學(xué)。
所以,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)落后時(shí),不要去打擊孩子,而是要鼓勵(lì)孩子。比如孩子練字,與其指著沒(méi)寫(xiě)好的字要求孩子改正,不如指出寫(xiě)得好的字,跟孩子說(shuō):“這幾個(gè)字寫(xiě)得真不錯(cuò)啊!最近進(jìn)步很大。”這時(shí)孩子就很開(kāi)心,再跟孩子說(shuō)哪幾個(gè)需要注意下,孩子也就比較容易接受。
讓孩子多做決定
孩子的自主感是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)的。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)為自己做選擇的時(shí)候,他才會(huì)為自己負(fù)責(zé),把事情做好。
童星林妙可9歲時(shí)就在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上精彩亮相,卻在二十多歲時(shí),經(jīng)歷了幾次藝考失敗后,去往一所普通的學(xué)校上大學(xué)。
起點(diǎn)這么高的林妙可,為何卻走向了平庸,這跟她的媽媽劉喆平控制欲太強(qiáng)有關(guān)。
為了孩子的演藝事業(yè),媽媽不惜放棄大學(xué)教授的職業(yè),帶著女兒到處試鏡。女兒成名之后,從穿著打扮到舉手投足,再到每一個(gè)合約、每一場(chǎng)活動(dòng),媽媽都要親自管控。
媽媽的全方位掌控,讓林妙可變成了一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子,生活自理能力極差。
李玫瑾教授說(shuō),父母千萬(wàn)不能替孩子做決定,孩子的人生需要自己做主。
父母要做的是,把學(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)交給孩子,他可以決定學(xué)什么,什么時(shí)候?qū)W,要學(xué)到什么程度。同時(shí),在生活上,要多給孩子一些選擇權(quán),經(jīng)常給他創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他獨(dú)立自主地完成。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己能做主時(shí),就會(huì)感受到內(nèi)心的滿(mǎn)足和歡喜。
幫助孩子培養(yǎng)內(nèi)在目標(biāo)
目標(biāo)像燈塔,指引著行動(dòng)的方向。
想要喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力,就需要幫孩子找到一個(gè)好的目標(biāo)。
這個(gè)目標(biāo),是孩子可以看見(jiàn)的,可以感受到的,是發(fā)自?xún)?nèi)心想要得到的。
物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略出生在破落的貴族之家,父母需要為家庭生計(jì)奔波,父親期待伽利略像祖父一樣成為有名望的醫(yī)生,將他送進(jìn)醫(yī)學(xué)院。
伽利略的老師、宮廷數(shù)學(xué)家瑪竇?利奇卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)數(shù)學(xué)和物理學(xué)充滿(mǎn)興趣,并鼓勵(lì)他自學(xué)研究。
瑪竇?利奇的話在伽利略的心中種下了夢(mèng)想的種子,他開(kāi)始廢寢忘食鉆研各種數(shù)學(xué)和物理學(xué)問(wèn)題。即使在被迫輟學(xué)打工和被宗教迫害的時(shí)候也沒(méi)有放棄,最終在物理學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn),成為家喻戶(hù)曉的“科學(xué)之父”。
孩子原本都是有目標(biāo)的,有的人想當(dāng)科學(xué)家,有的人想當(dāng)宇航員,有的人想做大老板,也有人只想幫助他人,服務(wù)社會(huì)。
父母要做的是,尊重孩子的夢(mèng)想,留心孩子的熱愛(ài),并在關(guān)鍵時(shí)刻提醒他,不要迷失了方向。
教育的最高境界是喚醒孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。采用正確的方法,去激發(fā)孩子內(nèi)心的那股力量。在時(shí)間的復(fù)利效應(yīng)下,孩子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)的人。