戴明先生管理十四條原則的思維深度和思想前瞻性讓我嘆為觀止，這些思想是戴明先生幾十年前提出來的，但是放到現(xiàn)在，其依然是組織管理之金科玉律。

ISO9001七項(xiàng)管理原則中的領(lǐng)導(dǎo)作用和標(biāo)準(zhǔn)第五章提到的領(lǐng)導(dǎo)力到底如何理解，如何實(shí)踐，其實(shí)全部藏在這14條管理原則之中。強(qiáng)烈建議組織各級(jí)管理者，特別是高層管理者有必要深刻地理解和實(shí)踐這14條管理原則。

這一階段是管理理論最初形成階段。

其間,在美國、法國、德國分別活躍著具有奠基人地位的管理大師,即"科學(xué)管理之父"——泰羅(F.?W.?Taylor)、"管理理論之父"——法約爾(H.Fayol)以及"組織理論之父"——馬克斯?韋伯(M.?Weber)。

泰羅重點(diǎn)研究在工廠管理中如何提高效率,代表著作是《科學(xué)管理原理》(1911年),科學(xué)管理的理論要點(diǎn)具體包括:科學(xué)管理的中心問題是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,為此必須配備"第一流的工人",并且要使他們掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法;對工人的激勵(lì)采取"有差別的計(jì)件工資制";

工人和雇主雙方都必須來一次"心理革命",變對抗為信任,共同為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率而努力;把計(jì)劃職能同執(zhí)行職能相分開,變原來的經(jīng)驗(yàn)工作方法為科學(xué)工作方法;實(shí)行職能工長制;在管理控制上實(shí)行例外原則。

泰羅的追隨者們依其理論進(jìn)行了動(dòng)作與工時(shí)等效率問題的研究;傅勒還首先提出領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力要與員工共享,而非加諸于員工,并把這個(gè)想法叫做參與式管理。

????法約爾的理論貢獻(xiàn)體現(xiàn)在他的著作《工業(yè)管理與一般管理》(1916年)當(dāng)中,他從四個(gè)方面闡述了管理理論:企業(yè)職能不同于管理職能,后者包含在前者之中;管理教育的必要性與可能性;分工、職員與職權(quán)、紀(jì)律等管理十四條原則;

管理五要素問題,其中,關(guān)于管理組織與管理過程職能劃分理論,對后來的管理理論研究具有深遠(yuǎn)影響。?

????馬克韋伯則主張建立一種高度結(jié)構(gòu)化的、正式的、非人格化的"理想的行政組織體系",他認(rèn)為這是對個(gè)人進(jìn)行強(qiáng)制控制的最合理手段,是達(dá)到目標(biāo)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的最有效形式,而且在精確性、穩(wěn)定性、紀(jì)律性和可靠性方面優(yōu)于其他組織。

好就業(yè)。

隨著物業(yè)管理的市場化和專業(yè)化，人們不斷地從物業(yè)管理中得到日益盡善的服務(wù)。培養(yǎng)專業(yè)人才是物業(yè)管理發(fā)展的關(guān)鍵，需要大量專業(yè)人才。

現(xiàn)代物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，大多數(shù)學(xué)生未畢業(yè)就已與企業(yè)簽約。很多學(xué)生畢業(yè)兩年已升為主管、畢業(yè)五年成為片區(qū)經(jīng)理。

差不多有1000畝左右

第一階段：1949年到1978年為傳統(tǒng)社會(huì)管理體制形成鞏固階段。

第二階段：1978年改革開放開始到1992年為傳統(tǒng)社會(huì)管理體制趨于解體階段。

第三階段：1992年黨的十四大到2002年為現(xiàn)代社會(huì)管理體制奠定基礎(chǔ)階段。

第四階段：2002年黨的十六大后為現(xiàn)代社會(huì)管理體制自覺構(gòu)建階段。