隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能+”時(shí)代的到來(lái)，以及素質(zhì)教育的火熱發(fā)展，現(xiàn)代教育發(fā)生了劇烈變化。從傳統(tǒng)的“填鴨”式教育到綜合實(shí)踐教育，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的教育觀念開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的目的不僅是傳遞知識(shí)，更要幫助孩子獲取打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，幫助其高效吸收知識(shí)的同時(shí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力。為滿足用戶需求，K12在線1對(duì)1教育知名品牌——掌門(mén)1對(duì)1于去年推出素質(zhì)教育子品牌掌門(mén)少兒，通過(guò)一系列素質(zhì)教育課程體系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維模式和個(gè)性化發(fā)展。

近日，掌門(mén)1對(duì)1登陸CCTV-2財(cái)經(jīng)頻道《交易時(shí)間》欄目。視頻節(jié)目中，一位小朋友在媽媽的陪伴下，正在通過(guò)一臺(tái)電腦體驗(yàn)掌門(mén)1對(duì)1的深度智能化教學(xué)產(chǎn)品，包括“掌芯”課件、智能測(cè)評(píng)等多項(xiàng)成果。目的是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)性化的教學(xué)方式和教學(xué)產(chǎn)品，讓孩子在技術(shù)加持下深度體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)產(chǎn)品，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升孩子的各項(xiàng)思維能力。作為掌門(mén)1對(duì)1旗下品牌，掌門(mén)少兒的教研與掌門(mén)1對(duì)1一脈相承，不但有著強(qiáng)大的教研基礎(chǔ)，更有著獨(dú)特的智能化基因。

（小朋友通過(guò)電腦與老師互動(dòng)）

教研智能化體系優(yōu)化掌門(mén)少兒用戶體驗(yàn)

掌門(mén)少兒依托掌門(mén)1對(duì)1成熟完善的在線教研智能化體系，支撐起智能測(cè)評(píng)、智能課堂、智能作業(yè)三大環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高孩子的思維能力。

以節(jié)目中的“掌芯”課件為例，課件的制作打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，其不受地域限制，只要有網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)臺(tái)式電腦、筆記本電腦、PAD均可上課，全部課件以科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)、飽和的色彩、精美的畫(huà)面為主要優(yōu)化方向，同時(shí)輔以引人入勝的動(dòng)畫(huà)故事情節(jié)，使學(xué)生更專注于課堂，培養(yǎng)并鍛煉了學(xué)生的專注力。

（“掌芯”課件）

具體來(lái)說(shuō)，這種新型互動(dòng)課件打破了現(xiàn)有圖文、flash、ppt等傳統(tǒng)的展示方式，將智能動(dòng)畫(huà)與虛擬場(chǎng)景相結(jié)合，注重展示效果以及課件帶來(lái)的內(nèi)容震撼，深入淺出地構(gòu)建整個(gè)知識(shí)模型，完成文字知識(shí)向視頻轉(zhuǎn)化的過(guò)程，進(jìn)行知識(shí)可視化創(chuàng)作。同時(shí)配以精彩的畫(huà)面，準(zhǔn)確的文字、專業(yè)的知識(shí)、無(wú)限的創(chuàng)意，利用平面透視的視覺(jué)原理制造出視覺(jué)的虛擬效果，更加具有視覺(jué)沖擊力。同時(shí)，畫(huà)面具有空間感和體積感，更加容易理解視頻中包含的內(nèi)容，提高孩子的專注力和學(xué)習(xí)力。

對(duì)于掌門(mén)少兒的老師而言，在線教研智能化體系能夠幫助老師推送體系化的教學(xué)內(nèi)容，精準(zhǔn)的教學(xué)要點(diǎn)，清晰的教學(xué)展示，進(jìn)而創(chuàng)造新的教學(xué)方法和思路。而孩子則能擁有全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隨著老師和系統(tǒng)不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，有助于孩子在課堂上集中專注力，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)思考，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。

課程結(jié)束后，智能作業(yè)系統(tǒng)對(duì)孩子課堂行為數(shù)據(jù)畫(huà)像進(jìn)行分析，精準(zhǔn)地為孩子進(jìn)行課后作業(yè)題目推薦。掌門(mén)少兒智能題庫(kù)融合九大思維能力，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能、提升智力，全面驅(qū)動(dòng)孩子各項(xiàng)能力提升。

四大課程體系全面提升孩子思維能力

掌門(mén)少兒專注于4-12歲孩子思維訓(xùn)練提升，目前開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文思維、數(shù)理邏輯、學(xué)習(xí)力以及DreamenKid English四大課程。通過(guò)專業(yè)化、定制化、個(gè)性化的教學(xué)課程，以及真人在線，趣味互動(dòng)的教學(xué)方式，掌門(mén)少兒在潛移默化中輕松提升孩子的九大思維能力，包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力以及判斷力。

語(yǔ)文思維課程可以培養(yǎng)孩子文學(xué)素養(yǎng)、提升寫(xiě)作與表達(dá)能力；數(shù)理邏輯課程可以激發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提升創(chuàng)新思維和邏輯思維；學(xué)習(xí)力課程可以有效改善孩子粗心問(wèn)題，提升專注力和記憶力；DreamenKid English英語(yǔ)課程則致力于提升6-12歲孩子思維能力與語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子非母語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維和方法，啟蒙孩子自主學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力。該課程主要通過(guò)逐級(jí)螺旋遞進(jìn)式授課，來(lái)提升孩子英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

?

在課堂形式上，掌門(mén)少兒為用戶提供了多種選擇，但以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)置了1對(duì)1或者4-6人小組學(xué)習(xí)。這種群體活動(dòng)性的學(xué)習(xí)模式可以讓同伴之間互相合作、指導(dǎo)、競(jìng)爭(zhēng)、反饋，做到互動(dòng)均衡，多維度挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。孩子也能充分得到智力訓(xùn)練與關(guān)注，促進(jìn)身心共同發(fā)展。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在掌門(mén)少兒看來(lái)，孩子不僅要“學(xué)會(huì)”，更可貴的是“會(huì)學(xué)”；不僅要掌握知識(shí)，還要能拿到打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“鑰匙”。

綜合來(lái)看，掌門(mén)少兒的課程充滿趣味性、協(xié)作性、創(chuàng)新性，是真正的體驗(yàn)式、情景化課程。掌門(mén)少兒以孩子為中心，致力于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們創(chuàng)造與創(chuàng)新、邏輯思維、問(wèn)題解決和決策等能力。未來(lái)，掌門(mén)少兒還將繼續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品內(nèi)容，同時(shí)輔以前沿科技，更好地提升服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)孩子的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。