前言:近日在網上看到一則怪現象:家教變高端家政，名義上打著家政服務的牌子，實際上，卻在做著給學生進行學科培訓輔導的事情。市場火爆，價格不菲，一般都是好幾萬。到底是什么在作怪呢？具體分析如下:升學壓力及家長焦慮感仍然存在自從雙減之后，國家對課

前言:近日在網上看到一則怪現象:家教變高端家政，名義上打著家政服務的牌子，實際上，卻在做著給學生進行學科培訓輔導的事情。市場火爆，價格不菲，一般都是好幾萬。到底是什么在作怪呢？具體分析如下:

升學壓力及家長焦慮感仍然存在

自從雙減之后，國家對課外培訓機構進行大刀闊斧的整頓，要求教育要回歸到校園，同時又增加了課外延時服務。這些做法可謂是用心良苦！目的就是推動教育的公正和公平，讓每一個孩子在全面發展的同時公平競爭！該上高中的上高中，該分流的分流！

中考錄取比例是1:1，學生與學生之間的競爭仍然很厲害，入口關的限制，讓一部分家長產生焦慮，尤其是家庭富裕，孩子成績不太好的家長仍然會選擇鋌而走險，高薪聘請“高端家政”，從而達到“彎道超車”的目的！這顯然不符合國家雙減政策！同時也進一步激化了教育的矛盾！相信國家會采取措施的！

其實作者有個小小的建議:提高中考錄取比例，嚴格把控高考升學率！這就是“寬進嚴出”，多多少少會減輕學生升學壓力以及家長的焦慮感！

教師的工資與現實需要之間矛盾

從上面“高端家政”的工資來看，確實要遠超教師在校工資，即便與多個行業進行對比，高端家政這也可以稱得上高薪階層！所以導致部分教師鋌而走險，走向這樣的致富之路。

根據馬斯諾五大層次需求理論進行分析:當教師滿足不了他們最基本的生存需求后，教育上的一些亂現象就會出現。再加上外界對于教師這一行業尊重不夠，導致業內教師也自稱是“低薪族的高危職業”。這就是一個現實的問題！有市場就有需求。

建議:滿足教師的物質需求，讓他們無后顧之憂，從而達到最高層次的需求——自我實現的需求。這樣也就達到了教育的最高境界。

舉例說明:我校有一個開著寶馬上班的老師，一開始都覺得這個老師不是來上班的，因為她的家庭條件太好了。可是結果卻恰恰相反，該老師工作認真負責，對學生關愛有加，家長的好評度很高。其實原因很簡單:該老師物質方面已經不重要了，就是為了自我實現的需求！

總之，萬事有因就有果，解決了原因才算抓住了根本，“高端家政”這種怪現象也將不復存在！

今日話題:你怎么看待這種現象的？這種現象的出現說明了什么？歡迎大家評論區交流討論！