校服作為校園內的重要服飾，代表著校園文化，校服承載著一代又一代人的美好記憶。如今國家以教育為本，校服作為教育事業(yè)發(fā)展的載體，也要順應時代變化而變化。很多80后、90后學生時代的校服，價格都十分公道，款式也比較簡單，通常都在500元以下，還包

校服作為校園內的重要服飾，代表著校園文化，校服承載著一代又一代人的美好記憶。如今國家以教育為本，校服作為教育事業(yè)發(fā)展的載體，也要順應時代變化而變化。

很多80后、90后學生時代的校服，價格都十分公道，款式也比較簡單，通常都在500元以下，還包含春秋，夏冬多套。

再看現(xiàn)在學生校服，普遍價格都超過了500元，樣式也有很多種，有些高中甚至采購了價格超過1000元的潮服作為校服。

雖然現(xiàn)在物價比80后、90后年代，也有了很大提高，但不少家長抱怨，畢竟是校服，也只穿幾年，尤其是小學生，身體發(fā)育很快，沒幾年就不能穿了，高價購買校服造成了不必要的浪費。

小學生校服2320元，引發(fā)家長不滿，一家長在告知書上寫下“不同意”

前段時間上海一所小學內，公布了入學校服的收費情況，所有項目加起來費用達到了2320元，并且還為家長附上了“告知書”，讓家長對于校服情況表達是否同意，不少家長對于高昂的價格也很不理解，但不想生事，選擇了同意。

有一位家長則直接表達了，認為校服收費不合理，在回執(zhí)上寫下了“不同意”。這位家長無疑是做了不少家長不敢做的事。雖然確實應該給學生選擇舒適的面料制作校服，但這個價格明顯超過了市場價。

很多家長都是心里犯嘀咕，不想在學校內生事，也很擔心將來老師會給自家孩子穿“小鞋”，受到不公平的待遇，選擇默不作聲。

個人分析：“天價”校服真的合理嗎？

筆者認為勤儉節(jié)約是中華民族傳統(tǒng)美德，也是每個青少年應該學習的品德，勤儉節(jié)約更應從小培養(yǎng)，在學生階段，尤其是小學階段，孩子穿著昂貴，難免會形成自傲的心理。

逐漸養(yǎng)成鋪張浪費，大手大腳的消費習慣，很多這個年紀的學生，還沒有形成基本的消費觀，也很難理解父母賺錢不易，一旦形成了鋪張浪費的消費觀，很容易在未來也維持這樣的消費觀。

如今教育孩子成本很高，很多家庭在承擔孩子日常開銷和教育費用時，已捉襟見肘，如果遇到收費不合理的情況，也全部選擇接受，很容易形成很大的經濟壓力，這些壓力也會施加到孩子身上。

所以，家長在面對學校收費不合理，或有異議的地方也要適當?shù)匕l(fā)聲，表達自己的疑惑，教育孩子的過程中，也要注意培養(yǎng)孩子的消費觀。

學校應發(fā)揚勤儉節(jié)約精神，合理化收費

校服具有很強的生命力，一方面也是校園文化的體現(xiàn)，也是學生身份的代言。校服從產生之初，就具有明顯的教育屬性，學校規(guī)定統(tǒng)一校服，也是為了區(qū)別于其他社會群體，營造出公平的教育環(huán)境，減少校園內攀比的情況。

合體、大方的校服款式，能幫助學生建立良好的審美基礎，幫助學生樹立自信心，通過在校服設計上體現(xiàn)出美感，幫助學生去認識美和發(fā)現(xiàn)美，從而提高審美品位。

校服同樣具有美育的意義，如今很多地區(qū)鼓勵發(fā)展美育中考，希望學生可以充分感受到藝術美的魅力，幫助學生形成對美和藝術的追求。

過于“個性化”的校服也會抹殺學生審美的萌芽。學校在定制校服時，需要尊重學生個性發(fā)展，也要融合現(xiàn)代元素，在此基礎之上進行不斷創(chuàng)新，彰顯出校園文化，幫助學生建立審美，也讓校服發(fā)揮出教育的功能。

同時在校服定制上，也要發(fā)揚勤儉節(jié)約的精神，學校是學生接受教育的重要場所，校園內很多行為，都會影響到學生綜合發(fā)展，過于鋪張浪費，很容易讓學生形成錯誤的消費觀。

也在增加家長的壓力，從而加大學生的學習壓力。學校在校服定制上要合理安排，并非越多越好，尤其是小學生，身體發(fā)育很快，在為小學生安排校服時要盡量簡單舒適。

雖然現(xiàn)在不少學生在校服定制上有所改良，但還是有不少學生不喜歡穿著校服，對校服有抵觸心理，學校在定制校服上，也可以適當參考學生的意見，讓學生了解到校服設計的初衷，認可校服的設計，為穿上一套有自己學校特色的校服而驕傲。

筆者寄語：希望學校和家長方面能進行更多的溝通，多聽聽家長的建議。

今日討論：對于學校出現(xiàn)的天價校服，你怎么看?覺得合理嗎？